【題目】圖是某二倍體植物一細(xì)胞分裂示意圖。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述正確的是
A.含有2個染色體組
B.處于減數(shù)第二次分裂的后期
C.一定發(fā)生了隱性基因突變
D.后一時期將會在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板
【答案】D
【解析】分析細(xì)胞圖可知，細(xì)胞內(nèi)染色體正好均分為相同的兩套染色體移向細(xì)胞兩極，每一極上的染色體含2對同源染色體，說明細(xì)胞處于有絲分裂后期，B錯誤；含有4個染色體組，A錯誤；圖中基因A、a位于姐妹染色體上，只能說明細(xì)胞發(fā)生過基因突變，但不能推斷是A→a,還是a→A，C錯誤；由于是植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，在末期通常會在赤道板的位置出現(xiàn)細(xì)胞板，D正確。
時期 方式 | 前期 | 中期 | 后期 | |
有絲分裂 | 有同源染色體(染色體必定成對) |
不聯(lián)會 |
著絲點(diǎn)排列在赤道板上 |
著絲點(diǎn)分裂 |
減數(shù)第一次分裂 | 有同源染色體(染色體必定成對) |
聯(lián)會 |
四分體排列在赤道板上 |
同源染色體分離，非同源染色體自由組合 |
減數(shù)第二次分裂 | 無同源染色體(染色體可以不成對) |
無同源染色體 |
著絲點(diǎn)排列在赤道板上 |
著絲點(diǎn)分裂 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖所示為來自同一人體的4種細(xì)胞，下列敘述正確的是
A．因為來自同一人體，所以各細(xì)胞中的DNA含量相同
B．因為各細(xì)胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同
C．雖然各細(xì)胞大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物相同
D．雖然各細(xì)胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】牛奶中含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等營養(yǎng)成分，其中蛋白質(zhì)含量是鑒別牛奶質(zhì)量的主要依據(jù)。某同學(xué)欲探究某品牌的牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖。下面是其未設(shè)計完的實驗，請幫助他完成實驗設(shè)計。
【實驗?zāi)康摹刻骄磕称放婆Ｄ讨杏袩o蛋白質(zhì)和還原糖。
【實驗原理】利用顏色反應(yīng)檢測牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖。
【材料用具】略
【實驗步驟】請補(bǔ)充表格中a、b、c、d處內(nèi)容：
(1)a. ；b. ；c. ；d. 。
(2)請預(yù)測A、D兩個試管的現(xiàn)象及其結(jié)論：
A： 。
D： 。
(3)分析該實驗設(shè)計：
試管A和 構(gòu)成對照實驗，對照組為 ，目的是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】基因型為aaBbCc的某雄性動物(2N=6)，其細(xì)胞中的DNA都不含15N，在供給15N條件下一個細(xì)胞進(jìn)行了某次細(xì)胞分裂，其中某時期分裂圖像如右圖，據(jù)此可確認(rèn)該細(xì)胞（ ）
A．一定發(fā)生過基因突變 ,含有一個染色體組
B．將形成四種配子
C．含15N 的DNA分子與不含15N的DNA 分子比值為1∶1
D．攜有能控制該種動物生長發(fā)育的全套遺傳信息，可能含有一條Y染色體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】回答下列關(guān)于病毒的問題。
(1)為研究某病毒的致病過程，在實驗室中做了如下圖所示的模擬實驗
①從病毒中分離得到物質(zhì)A。巳知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為一GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是
過程。
②將提純的產(chǎn)物X加人試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是 ，試管乙中模擬的是 過程。
③將提純的產(chǎn)物Y加人試管丙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是 。
（2）若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自 (選填“小鼠上皮細(xì)胞”或“病毒”），而決定該化合物合成的遺傳信息來自 (選填“小鼠上皮細(xì)胞”或“病毒”）。分析以上資料可知，該病毒遺傳信息的傳遞過程為 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家將含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，該受精卵發(fā)育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶。這一過程未涉及
A．DNA 按照堿基互補(bǔ)配對原則自我復(fù)制 B．DNA以其一條鏈為模板合成RNA
C．按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì) D．RNA以自身為模板自我復(fù)制
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。右圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。請分析并回答問題：
(1)如圖所示：在神經(jīng)纖維上放置兩個電極，并連接到一個電表上，如果觀察到電表指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)，則刺激點(diǎn)可能是X、Y、Z中的_______________。
(2)在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，其原因最可能是該藥物抑制了_______________的功能。
(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程，則細(xì)胞甲可能是_______________細(xì)胞，分泌物a可代表其分泌的_______________激素；激素b對該過程有抑制作用，則激素b是_______________。
(4)科學(xué)研究表明：精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。如果圖中的細(xì)胞乙代表T淋巴細(xì)胞，則其分泌物是_______________。
(5)圖中細(xì)胞甲、細(xì)胞乙生活的內(nèi)環(huán)境分別是 、 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】接種甲型H1N1流感疫苗是目前預(yù)防甲流的有效措施。請回答以下相關(guān)問題
（1）人體接種H1N1甲流疫苗后，其中主要成分血凝素（病毒囊膜糖蛋白）可作為
刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)。
（2）一旦H1N1甲流病毒入侵機(jī)體， 會迅速增殖分化為 ，產(chǎn)生大量抗體，這些抗體與游離的H1N1結(jié)合阻止其吸附宿主細(xì)胞；若少量病毒僥幸侵入機(jī)體細(xì)胞，機(jī)體還可依靠 免疫將被感染細(xì)胞清除。
（3）C48/80是一種可激活巨噬細(xì)胞（吞噬細(xì)胞的一種）的聚合物，研究人員為了研究C48/80對疫苗免疫效應(yīng)的影響做了如下實驗：實驗選用126只健康小鼠隨機(jī)分為8組，采用滴鼻方式給藥，28天后以致死劑量H1N1病毒懸液處理小鼠，一段時間后測定小鼠血清中IgG抗體水平，在病毒處理后21天計算各組小鼠成活率，結(jié)果如下表：
組別 | 疫苗及輔助劑 | 疫苗劑量（μg） | 小鼠血清IgG抗體水平 | 小鼠存活率（%） |
A | H1N1+ C48/80 | 1.5 | 13 | 100 |
B | H1N1 | 1.5 | 11.3 | 100 |
C | H1N1+ C48/80 | 0.15 | 11.3 | 87.5 |
D | H1N1 | 0.15 | 9.67 | 50 |
E | H1N1+ C48/80 | 0.015 | 10.33 | 62.5 |
F | H1N1 | 0.015 | 9.33 | 25 |
G | C48/80 | ------- | 6.0 | 0 |
H | H1N1+CTB* | 1.5 | 14.33 | 100 |
注：CTB*已被證實為一種安全有效的免疫輔助劑，可增強(qiáng)疫苗的免疫效力
① 使實驗結(jié)果更有說服力，可再增加一組對照實驗，其處理應(yīng)為
②實驗數(shù)據(jù)顯示，G組小鼠的血清抗體水平比其他組 ，最可能的原因是 。
③實驗結(jié)果表明，隨H1N1疫苗劑量的增加，免疫小鼠的 ，且添加C48/80的免疫組與同劑量單獨(dú)H1N1疫苗免疫組比較，同時它們再與H組結(jié)果比較，C48/80的作用是 。
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