【題目】一對(duì)夫妻都正常，他們父母也正常，妻子的弟弟是色盲。那么他們生一個(gè)女孩是色盲的幾率為
A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 0
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示，將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是 （ ）
A. 由③得到⑥的育種原理是基因重組
B. 圖中秋水仙素的作用是抑制有絲分裂末期細(xì)胞壁的形成，使染色體數(shù)目加倍
C. 培育無子番茄的原理是生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
D. 若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd
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【題目】大腦皮層的功能不包括（ ）
A. 對(duì)外部世界的感知 B. 語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維
C. 控制機(jī)體的反射活動(dòng) D. 與生物節(jié)律的控制有關(guān)
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【題目】基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，有遺傳信息按順序從DNA傳遞到RNA，DNA與RNA之間不可能進(jìn)行的堿基配對(duì)方式是
A. 鳥嘌呤與胞嘧啶 B. 腺嘌呤與胸腺嘧啶
C. 腺嘌呤與尿嘧聢 D. 胸腺嘧啶與腺嘌呤
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某綠色植物在生長(zhǎng)階段體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，圖中 ①④表示相關(guān)過程,有關(guān)說法不正確的是
A. 圖中③過程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
B. ①過程產(chǎn)生的［H］可用于②過程生成H2O
C. ②過程產(chǎn)生的H2O可以被①過程利用
D. ②④過程中產(chǎn)生ATP最多的是②過程
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【題目】下列實(shí)驗(yàn)中所使用的兩種試劑，不能混合后再使用的是
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 試劑1 | 試劑2 |
A | 蛋白質(zhì)的鑒定 | CuSO4溶液 | NaOH溶液 |
B | 綠葉中色素的提取 | CaCO3 | SiO2 |
C | 解離植物根尖 | 鹽酸 | 酒精 |
D | 植物組織培養(yǎng) | 生長(zhǎng)素 | 細(xì)胞分裂素 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】下圖表示的是一晝夜北方某植株CO2吸收量的變化。甲圖為盛夏的某一晴天，乙圖為春天的某一晴天。對(duì)圖的相關(guān)原因分析不正確的是
A. 甲圖中有機(jī)物積累最多的是G點(diǎn),兩圖中B點(diǎn)植物干重均低于A點(diǎn)時(shí)的干重
B. 甲圖中E點(diǎn)和G點(diǎn)相比，葉綠體中的ATP含量較多
C. 兩圖中DE時(shí)間段葉綠體中C3含量 均大大減少
D. 植株有機(jī)物總積累量可用橫軸上下曲線圍成的有關(guān)面積表示
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【題目】圖甲I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表四種類型細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中大寫字母表示某些物質(zhì)，小寫字母表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1)從結(jié)構(gòu)上看，圖甲Ⅲ細(xì)胞與其它三類的差別最大，主要區(qū)別是_________。
（2）如果是洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞，應(yīng)屬于甲圖的______類細(xì)胞，但圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是［ ］_____。如果將該細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，______（會(huì)/不會(huì)）出現(xiàn)質(zhì)壁分離的現(xiàn)象。
（3）甲圖中能進(jìn)行光合作用的是_______類細(xì)胞。
（4）甲圖中四類細(xì)胞與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴于________。
（5）若圖乙是人體紅細(xì)胞膜，則表示吸收葡萄糖的是圖中的［__］方式；圖中d所表示的跨膜運(yùn)輸方式是_____，運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)種類與細(xì)胞膜上的［ ］_______有關(guān)，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是______。
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【題目】如圖是某肽鏈的一部分。據(jù)圖回答：
（1）圖中①和④的名稱分別是_____；生成③的同時(shí)還會(huì)生成水，生成的水中氧元素來自_____。
（2）肽鏈經(jīng)過_____形成蛋白質(zhì)，構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類由_____（填序號(hào)）決定。
（3）人的紅細(xì)胞和心肌細(xì)胞的主要成分都是蛋白質(zhì)，但這兩種細(xì)胞的功能卻完全不同。原因是_____。
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