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（7分）實驗室利用如圖裝置進行中和熱的測定，請回答下列問題：

(1)在操作正確的前提下，提高中和熱測定準確性的關(guān)鍵是
（2）做1次完整的中和熱測定實驗，溫度計需使用次，某同學(xué)為了省去清洗溫度計的麻煩，建議實驗時使用兩支溫度計分別測量酸和堿的溫度，你是否同意該同學(xué)的觀點，為什么？
（3）請為本實驗設(shè)計數(shù)據(jù)記錄表格：

（7分）（1）保溫（1分）
（2）3次（1分）不同意，因為不同的溫度計誤差不同。（2分）
（3）（3分）

溫度實驗次數(shù)	起始溫度t₁/℃			[ 終止溫度 t₂/℃	溫度差（t_2—t₁）/℃
溫度實驗次數(shù)	HCl	NaOH	平均值	[ 終止溫度 t₂/℃	溫度差（t_2—t₁）/℃
1
2
3

略

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）某實驗小組利用如下裝置（部分固定裝置略）制備氮化鈣(Ca₃N₂)，并探究其實驗式。

（1）按圖連接好實驗裝置，檢查裝置的氣密性的方法是　　　　　　　　　　　　。
（2）反應(yīng)過程中末端導(dǎo)管必須始終插入試管A的水中，目的是　　　　　　　　　。
（3）制備氮化鈣的操作步驟是①打開活塞K并通入N₂；②點燃酒精燈，進行反應(yīng)；
③反應(yīng)結(jié)束后，　　　　　　；④拆除裝置，取出產(chǎn)物。
（4）數(shù)據(jù)記錄如下：

直玻管質(zhì)量m₀/g	直玻管與鈣的質(zhì)量m₁/g	直玻管與產(chǎn)物的質(zhì)量m₂/g
14.80	15.08	15.15

①計算得到實驗式Ca_xN₂，其中x＝　　　　　　。
②若通入的N₂中混有少量O₂，請比較x與3的大小，并給出判斷依據(jù)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（13分）
[探究一]為測定鈦鐵礦（含F(xiàn)eTiO₃，鈦酸亞鐵）中可提取氧的質(zhì)量分數(shù)，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了以下兩套實驗裝置：（注：可提取氧指的是可被H₂、C轉(zhuǎn)化為H₂O、CO₂的氧原子）

（1）已知FeTiO₃被H₂還原后，生成Fe、TiO₂和水，學(xué)生甲設(shè)想用圖－1裝置（A為電加熱裝置）從鈦鐵礦中提取氧。請寫出FeTiO₃在加熱時被H₂還原的化學(xué)方程式：
___________________________________________________________________
（2）已知FeTiO₃被C還原后生成Fe、TiO₂和CO₂，學(xué)生乙設(shè)想用圖－2裝置（A為電加熱裝置）從鈦鐵礦中提取氧，并且認為該方案的意義在于：反應(yīng)產(chǎn)生的CO₂可通過綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)化為營養(yǎng)物質(zhì)，同時產(chǎn)生氧氣：
6CO₂+6H₂O

C₆H₁₂O₆（葡萄糖）+6O₂。
實驗過程中，稱得反應(yīng)前裝置A中鈦鐵礦的質(zhì)量為ag，炭粉的質(zhì)量為bg，反應(yīng)后裝置B中產(chǎn)生CaCO₃的質(zhì)量為cg，則鈦鐵礦中可提取氧的質(zhì)量分數(shù)的表達式為             。
（3）經(jīng)專家評審后，認定兩個方案都很有意義，但實驗設(shè)計方面還存在不足之處，例如圖－2裝置在加熱時，生成的CO₂不可能全部被澄清石灰水吸收，同時鈦鐵礦和炭粉在加熱時還會產(chǎn)生CO，給實驗帶來誤差。
①請對學(xué)生乙的設(shè)想提出改進措施：改用圖－1裝置加熱鈦鐵礦和炭粉，并在U型管B之前增加盛有       __________的燃燒管，在B之后增加                             。
②改進后，實驗自始至終需持續(xù)向裝置A中通入N₂的目的是                        。
[探究二]納米TiO₂作為一種光催化劑越來越受到人們的關(guān)注，現(xiàn)正廣泛開發(fā)運用。
（4）某科研小組在不同的載體（鈦片、鋁片、陶瓷）表面制備二氧化鈦薄膜，來考察不同載體TiO₂薄膜光催化使甲基橙脫色，每次光照20min取一次樣，實驗結(jié)果如圖所示，下列說法正確的是          。（雙選）

（a）不同載體，無論何種溫度一定是鈦片最好
（b）約在520℃時，鈦片載體的光催化活性最好
（c）無論何種載體，催化活性總是隨溫度的升高而升高
（d）不同負載TiO₂薄膜的光催化活性不同

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

根據(jù)下列實驗現(xiàn)象，所得結(jié)論不正確的是

實驗	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
A	左邊燒杯中鐵表面有氣泡，右邊燒杯中銅表面有氣泡	活動性：Al＞Fe＞Cu
B	燒瓶內(nèi)顏色深淺不同	說明：2NO₂ N₂O₄（g） △H＜0
C	白色固體先變?yōu)榈S色，后變?yōu)楹谏?br />	溶度積（Ksp）：AgCl＞AgBr ＞Ag₂S
D	錐形瓶中有氣體產(chǎn)生，燒杯中液體變渾濁	非金屬性：Cl＞C＞Si

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）高中教材中介紹：品紅溶液能被SO₂漂白。某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)決定通過實驗探究：SO₂的漂白作用到底是SO₂本身還是SO₂與水作用的產(chǎn)物導(dǎo)致的。他們查閱資料知：品紅除了可以溶于水外，還可以溶于酒精中，也能形成紅色溶液，且SO₂不能與酒精反應(yīng)。經(jīng)過研究，該小組設(shè)計了如圖所示的裝置，請根據(jù)實驗?zāi)康幕卮鹨韵聠栴}。

（1）上述裝置A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：                                 。
（2）制取SO₂時，一般選擇80%左右的硫酸，而不宜選擇10%的硫酸，原因是         。
（3）裝置B中應(yīng)該裝入的藥品為              。
（4）該裝置有一個明顯的不足之處是                                。
（5）按照完善后的裝置完成實驗，實驗中控制SO₂以大約每分鐘200個氣泡的速率通過品紅的酒精溶液，20分鐘后溶液仍不褪色。由此可知，SO₂的漂白作用是   導(dǎo)致的。

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（14分）
某校化學(xué)興趣小組設(shè)計了圖示實驗裝置（圖中省略了夾持儀器）來測定某鐵碳合金中鐵的質(zhì)量分數(shù)。

⑴ m克鐵碳合金中加入過量濃硫酸，未點燃酒精燈前，A、B均無明顯現(xiàn)象，其原因是
①常溫下碳與濃硫酸不反應(yīng)；②     。
⑵寫出加熱時A中碳與濃硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式     。
⑶B中的現(xiàn)象是：     ；C的作用是：     。
⑷待A中不再逸出氣體時，停止加熱，拆下E并稱重，E增重bg。則鐵碳合金中鐵的質(zhì)量分數(shù)為      (寫表達式)。
⑸甲同學(xué)認為利用此裝置測得鐵的質(zhì)量分數(shù)偏大，請你寫出可能的原因：     。
⑹最后對所得測量結(jié)果進行評價，小組內(nèi)有同學(xué)提出，本套裝置在設(shè)計上存在多處缺陷而導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確，其中會導(dǎo)致鐵質(zhì)量分數(shù)測量值偏低是(任答一條即可)     。

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

過氧化鈉保存不當容易變質(zhì)。
（1）某過氧化鈉樣品已經(jīng)部分變質(zhì)，請你設(shè)計實驗，限用一種溶液，證明過氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)                                                               。
（2）檢驗樣品中還有過氧化鈉的方法是                                   。
（3）某課外活動小組為了粗略測定過氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)，他們稱取ag樣品，并設(shè)
計用下圖裝置來測定過氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)。

                         高#考#資#源上圖中的E和F構(gòu)成量氣裝置，用來測定O₂的體積。
①寫出裝置A和B中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式：
裝置A：                          ，裝置B：                           。
②NaOH的作用是               。
③本實驗中測量氣體體積時應(yīng)注意的事項有
                                                                          。
④他們在讀出量筒內(nèi)水的體積數(shù)后，折算成標準狀況下氧氣的體積為VmL，則樣品
中過氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為            。

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（15分）“旺旺雪餅”袋內(nèi)有一個小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰”。為此我對干燥劑的有關(guān)問題進行相關(guān)探究：
（1）問題1：為什么生石灰（CaO）可作干燥劑？（用化學(xué)方程式表示）。
（2）我又對它作了一系列探究，獲得較多收益，其有關(guān)實驗方案如下：

問題與猜想	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
問題2：小紙袋中的物質(zhì) 能否繼續(xù)作干燥劑？	取足量小紙袋中固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁。		不能作干燥劑
問題3：我猜想變質(zhì)后的物質(zhì)可能是碳酸鈣，該如何驗證我的猜想？			該干燥劑樣品中有碳酸鈣

（3）問題4：樣品中碳酸鈣的含量如何？某同學(xué)按如下流程進行實驗：用鹽酸溶解該干燥劑樣品→干燥所得氣體→用NaOH溶液吸收氣體→根據(jù)NaOH溶液的增重計算該樣品的含量，實驗過程中所取該干燥劑樣品的質(zhì)量為10.0g。
實驗裝置如圖所示：

.
①A為溶解該干燥劑樣品的裝置，若已準備了長頸漏斗、雙孔橡膠塞、導(dǎo)氣管，為完成溶解至少還需要的實驗儀器是                                   。
②A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
③將插入溶液C中管子的下端改成具有多孔的球泡(如圖中的D)，有利于提高實驗的準確度，其理由是                                                   。
④當改進實驗裝置并進行正確操作后可以準確測定出干燥劑樣品的含量（假設(shè)生成氣體沒有損失，并完全吸收）。若此時C裝置在實驗前后其質(zhì)量增加了3.6g，則該干燥劑樣品的含量為       ％。

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某興趣小組為驗證日常生活用的火柴頭上含有KClO₃、MnO₂、S，設(shè)計了以下實驗流程圖：

（1）為了驗證氣體A，按右圖所示進行實驗：若能觀察到現(xiàn)象，即可證明火柴頭上含有S元素。

（2）步驟①中發(fā)生的與此相

關(guān)的兩個主要反應(yīng)的方程式是                                                ，
                                                   。
（3）步驟②所用玻璃儀器的名稱是                        。
（4）要證明火柴頭中含有氯元素的后續(xù)實驗步驟是
                                                。
（5）有學(xué)生提出了檢驗火柴頭上氯酸鉀的另一套可行的實驗方案：

則有關(guān)反應(yīng)的離子方程式為。

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