【題目】How many marks did John get on the TOEFL test?
A.605.
B.650.
C.537.
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是20世紀(jì)90年代我國(guó)糧食產(chǎn)量的增長(zhǎng)示意圖，回答下列各題。
【1】從圖中可以看出，我國(guó)的糧食生產(chǎn)總量雖然在增加，但也略有起伏，其根本原因是（ ）
A．山地多、平原少、耕地比重小
B．位于季風(fēng)氣候區(qū)、旱澇等自然災(zāi)害對(duì)糧食生產(chǎn)影響大
C．居民飲食結(jié)構(gòu)變化導(dǎo)致市場(chǎng)需求量逐年下降
D．國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，糧食生產(chǎn)已處于次要地位
【2】從“因地制宜，合理布局”考慮，在我國(guó)下列幾組地區(qū)中，前者應(yīng)開(kāi)發(fā)耕地與提高單產(chǎn)；后者應(yīng)退耕還牧、維護(hù)生態(tài)平衡的一組是（ ）
A．塔里木盆地和云貴高原
B.三江平原和太湖平原
C.江南丘陵和華北平原
D.長(zhǎng)江三角洲沿海灘涂和鄂爾多斯高原
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法，從地理學(xué)原理的角度考慮，錯(cuò)誤的是：（ ）
A.“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”
B.“滄海桑田”
C.“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”
D.“堅(jiān)若磐石”
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】所謂“路怒癥”，是指汽車(chē)或其他機(jī)動(dòng)車(chē)的駕駛?cè)藛T有攻擊性或憤怒的行為。“路怒癥”是汽車(chē)時(shí)代一個(gè)世界通病。要克服“路怒癥”，公民應(yīng)該
①提高自身整體素質(zhì)，適應(yīng)工業(yè)文明要求
②發(fā)揮大眾傳媒功能，營(yíng)造社會(huì)文明風(fēng)尚
③加強(qiáng)思想道德建設(shè)，培養(yǎng)“四有”公民
④加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，追求更高道德目標(biāo)
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】What is the relationship between the speakers?
A.Teacher and student.
B.Doctor and patient.
C.Waitress and customer.
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】讀下圖，回答下列問(wèn)題。
據(jù)明代《徐霞客游記》中記述：“北瞰隔山一重，蒼茫無(wú)際；南惟龍泉，西惟五臺(tái)，……近則龍山西亙，支峰東連，若比肩連袂下扼沙漠者。”
（1）讀圖a,指出與上文對(duì)應(yīng)的作者登臨地，說(shuō)明該區(qū)域自然地理環(huán)境的過(guò)渡性。
2015年以來(lái)，山西省相繼遭受了干旱、低溫凍害、洪澇、山體崩塌等自然災(zāi)害。
（2）在上述山西省自然災(zāi)害中任選兩項(xiàng)，簡(jiǎn)述其自然原因。
大同至西安客運(yùn)專(zhuān)線（大西高鐵）是山西省第一條貫通南北的跨省高鐵。
（3）說(shuō)出山西省鐵路線的區(qū)位特征，并簡(jiǎn)述大西高鐵的建設(shè)意義。
近年來(lái)，國(guó)家積極推行“兩個(gè)替代”能源戰(zhàn)略，即“清潔替代”和“電能替代”，提倡“以電代煤、電從遠(yuǎn)方來(lái)、來(lái)的是清潔電”。山西是實(shí)施以上戰(zhàn)略措施的重點(diǎn)省區(qū)。
（4）舉例說(shuō)明實(shí)施“兩個(gè)替代”的措施及環(huán)境效益。
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】通過(guò)地圖、遙感圖像、野外考察等獲得數(shù)據(jù)的GIS技術(shù)程序是( )
A. 數(shù)據(jù)處理 B. 數(shù)據(jù)采集 C. 數(shù)據(jù)分析 D. 信息輸出
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】What’s the man interested in during his free time?
A.Playing chess.
B.Collecting stamps.
C.Nothing but play chess.
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