【題目】On the bus I saw a student ____________ I thought was your brother.
A. who B. whom C. whose D. he
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】I'm not prepared to discuss my private financial with the press.
A. events
B. incidents
C. affairs
D. accidents
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為細(xì)胞重要的生命活動(dòng)圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）A、B、C、D中，染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在________過(guò)程中。
（2）細(xì)胞增殖的主要方式是________________________。
（3）細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)，就一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，乳腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞的遺傳信息________，但形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能卻________，這是因?yàn)?/span> 。
（4）李白有詩(shī)云：“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”導(dǎo)致這種變化的原因是_____________________。
（5）由于細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性控制，所以也稱為_(kāi)_____________。
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】 We are tired of the boring topic. Why not _____ it to an interesting one?
A. deliver B. switch C. connect D. direct
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】某種植物的果皮有毛和無(wú)毛、果肉黃色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀，各由一對(duì)遺傳因子控制（前者用D、d表示，后者用F、f表示），且獨(dú)立遺傳。利用該種植物三種不同遺傳因子組合的個(gè)體（有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B、無(wú)毛黃肉C）進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
回答下列問(wèn)題：
（1）果皮有毛和無(wú)毛這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為 ，果肉黃色和白色這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為 。
（2）有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B和無(wú)毛黃肉C的遺傳因子組合依次為 。
（3）若無(wú)毛黃肉B自交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為 。
（4）若實(shí)驗(yàn)3中的子代自交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為 。
（5）實(shí)驗(yàn)2中得到的子代無(wú)毛黃肉的遺傳因子組合有 。
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某家族紅綠色盲遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該遺傳病是_______性遺傳病，致病基因位于_______染色體上。
（2）若Ⅲ2與Ⅲ3結(jié)婚，這種婚配屬于近親結(jié)婚，他們生下的孩子中，患病男孩的概率是____________。他們所生的女孩中，患病的概率是_____________。
（3）該遺傳病的遺傳特點(diǎn)是_________（寫(xiě)出2條即可）。
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為DNA復(fù)制的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）DNA復(fù)制發(fā)生時(shí)期___________________。
（2）②過(guò)程稱為_(kāi)_________。
（3）③中的子鏈?zhǔn)莀____________。
（4）③過(guò)程必須遵循__________________原則。
（5）子代DNA分子中只有一條鏈來(lái)自親代DNA分子，由此說(shuō)明DNA復(fù)制具有______________的特點(diǎn)。
（6）用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子，其中有胞嘧啶60個(gè)，若該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制四次，則結(jié)果不可能是 （ ）
A．含有15N的DNA分子占1/8
B．含有14N的DNA分子占7/8
C．復(fù)制過(guò)程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)
D．共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】
With inspiration from other food cultures, American food culture can take a for the better. (2013．江蘇)
A. share
B. chance
C. turn
D. lead
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】 (2017·江蘇完形改編) This , of course, that he arrived at school early in the morning, dragging his heavy instrument case across the campus to the pitying looks of the non-musicians he had left behind.
A. proved B. showed C. stressed D. meant
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