Question

【題目】閱讀下列材料，回答問題。

材料一 下面是某老師制作的近代中國歷史變遷的圖示

材料二 美國學者特里爾在《毛澤東傳》中寫道：“毛澤東是二十世紀魅力超群的政治家，他使中國有了一個新的開端……一場沒有毛澤東的共產主義運動肯定會遜色不少，它將失去其應有的、區別于其他國家共產主義運動的特色。”

材料三 現在，“四人幫”及其資產階級幫派體系已被摧毀。但是，“四人幫”加在人們身上的精神枷鎖，還遠沒有完全粉碎。……社會主義對于我們來說，有許多地方還是未被認識的必然王國。

——《實踐是檢驗真理的唯一標準》

（1）運用近代化史觀對材料一中的信息加以解讀。其中19世紀末和1900—1915年兩個階段中國出現的主流的先進思想分別是什么？

（2）結合所學知識指出材料二中“使中國有了一個新的開端”的根本原因是什么？毛澤東領導的“區別于其他國家共產主義運動”的“特色”是什么？

（3）這里的“精神枷鎖”指的是什么？為解決那些“未被認識的必然王國”，共產黨人做出了哪些理論創新？

Answer 1

【答案】

（1）史觀解讀：為挽救民族危亡，中國社會各階級階層，從技術到制度再到思想文化向西方學習，以實現國家獨立和現代化。

主流思想：維新思想（或資產階級改良思想）、民主革命思想（或三民主義思想）。

（2）原因：馬克思主義與中國國情相結合。

特色：開創了農村包圍城市，最后奪取全國勝利的中國特色革命道路。

（3）精神枷鎖：“兩個凡是”的“左”傾錯誤。

理論創新：創立了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等理論。

【解析】

本題主要考查的是思想解放的相關內容。

第（1）問，主要考查學生觀察圖片，提煉有效信息的能力，第一小問，可以結合“中國反應”，從中國不同階段的學習內容去分析歸納即可。第二小問，可以結合維新變法與辛亥革命去分析歸納。

第（2）問，主要考查學生準確理解與分析歸納的能力，第一小問，據材料中的“毛澤東是二十世紀魅力超群的政治家”得出應該是馬克思主義與中國國情相結合。第二小問，從新民主主義革命時期的中國共產黨所選擇的農村包圍城市的道路去作答即可。

第（3）問，主要考查學生理解分析與知識運用的能力。第一小問，結合材料中“四人幫”“《實踐是檢驗真理的唯一標準》”可判斷出應該是對“文革”的認識，其精神枷鎖應該是“兩個凡是”的“左”傾錯誤。第二小問，結合鄧小平理論、三個代表、科學發展觀等去分析歸納即可。