【題目】下圖為某國1790-2000年城市和鄉村人口數量變化情況，據此回答下列各題。
【1】1900——2000年該國城市化水平
A．基本不變 B．持續上升
C．波動下降 D．持續下降
【2】目前世界城市化的特點
A．歐洲國家城市化水平低于亞洲國家
B．北美國家城市化進程比拉美國家慢
C．發展中國家城市化進程比發達國家慢
D．發展中國家城市化水平高于發達國家
快樂暑假暑假能力自測中西書局系列答案科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】閱讀圖文材料，完成下列要求。
黃土高原總面積64.62萬km2，目前水土流失面積43.4萬km2，其中水蝕導致的水土流失面積達33.41萬km2。下圖示意黃土高原某小流域干溝縱剖面的治理措施。
（1）簡述黃土高原水土流失嚴重的人為原因。
（2）據圖分別說明該干溝中的峁頂（邊）、陡坡、緩坡和溝谷所采取的水土保持措施。
（3）打壩淤地是治理水土流失的重要措施之一。說明圖中淤地壩的主要作用。
查看答案和解析>>
科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】讀下圖完成,下列各題。
【1】下列說法可信的是
A．圖中等溫線分布的主導因素是洋流
B．甲河流域亞寒帶針葉林廣布
C．乙河流經地區地形平坦，航運條件好
D．E處冬季出現凌汛的時間比F處早
【2】鐵路分布在該區南部的主要原因是
A．凍土較少，便于施工建設
B．地勢低平，便于施工建設
C．礦產豐富、人口城鎮眾多
D．鄰國眾多，便于經濟聯系
查看答案和解析>>
科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】【2015·天津】The quality of education in this small school is better than ______ in some larger schools.
A. that B. one C. it D. this
查看答案和解析>>
科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】閱讀材料，完成下列要求。
擁抱分享經濟。
生活中的閑置品超乎我們的想象，據統計，一輛小轎車每天平均的閑置時間有23小時，小區停車位至少有三分之一的時間是空著的……分享經濟應時而生，“不求擁有，只求使用”成為了新潮流。
以下是分享經濟的幾個典型場景：
將自家的空閑車位在網絡平臺上登記，安裝好智能共享車位鎖，需要停車的司機通過網絡平臺獲取信息，在地圖導航下準確找到車位，停車結束后，費用自動結算。
在網絡平臺申請成為順風車司機，每天上下班的時候，打開平臺的應答系統，順路搭載一位乘客，路上有人可以聊聊天，搭乘結束后，通過網絡收取一定的費用。
外出旅游時不選擇傳統的酒店，而是通過網絡平臺預訂，住進當地人家里，享受本土化生活，房主也可以賺取收入。
（1）閱讀材料，描述分享經濟的典型特征。
（2）一般情況下，環保主義者、出租車公司老板和不習慣上網的老年人，是否都樂于擁抱分享經濟？從經濟學角度說明理由。
查看答案和解析>>
科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】下圖中的“雷風俠”是一個既有雷鋒形象特征，又有雷鋒精神內核的動漫形象，是作者為傳播正能量，借鑒經典動漫形象元素進行的創新設計，贏得了青少年的喜愛。“雷風俠”動漫形象創作的成功，給我們的啟示是
①文化創新的主體要有文化自覺和擔當
②體制機制創新是繁榮文化的必由之路
③文化創新要廣泛地引進和吸收外國文化
④文化創新要著眼于人民群眾的文化需求
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
查看答案和解析>>
科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】《格物粗談果品》記載“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發，并無澀味”。下列敘述正確的是
A．文中的“氣”是指乙烯，屬于生長調節劑
B．紅柿細胞缺乏相關基因而不能合成乙烯
C．木瓜細胞釋放的“氣”能促進紅柿的成熟
D．木瓜細胞釋放的“氣”不能促進自身的成熟
查看答案和解析>>
科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】【2015·湖北】The girl used to be shy, but is ____ getting active in group work and is more willing to express herself.
A.gradually B.usually C.previously D.merely
查看答案和解析>>
科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】下圖是加拿大人口、礦產等分布示意圖。讀圖,回答下列問題。
（1）加拿大人口分布最集中的地區是___________，分析其形成的主要原因。
（2）埃德蒙頓和蒙特利爾是加拿大重要的石油加工中心,試分析兩城市發展石油加工產業的區位因素差異。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
