【活動一】比一比,量一量。
拃(zhǎ)是一個古代常用的長度比較量度。一拃是指張開的大拇指和中指兩端間的距離。請你按圖1-1-1所示的方法量一下你課桌的桌面有幾拃長,量完后與同桌交流一下,結果是否一樣？為什么？
測量結果可能不一樣
,猜想：
因為不同人一拃的長度可能不同，所以測量同一課桌桌面的拃數可能不一樣
。
【活動二】測量一拃的長度。
要驗證活動一的猜想,我們需要用刻度尺測量自己一拃的長度,并與其他同學的測量結果進行比較。
1. 根據“一拃”的定義,請在紙上標記出你一拃的長度。
2. 請閱讀課本第12~13頁“長度的測量”和下面“長度測量的實驗操作規范”表格,在圖1-1-2中選擇合適的測量工具,動手測量自己一拃的長度,并做好記錄。
長度測量的實驗操作規范
|步驟|操作規范|
|1|根據測量所需(包括測量對象及要求)選用適當的工具進行長度的測量|
|2|觀察刻度尺零刻度線的位置,觀察并記錄刻度尺的測量范圍、分度值|
|3|正確使用刻度尺測量長度：將有刻度的一邊緊靠被測物體且與被測邊保持平行,不能歪斜；讀數時視線要正對刻度線|
|4|正確記錄結果：包括數值和單位|
|測量工具|直尺|三角尺|皮尺|
|測量范圍|
0 - 20cm
|
0 - 10cm
|
0 - 5m
|
|分度值|
1mm
|
1mm
|
1cm
|
18.0
cm = 測量結果：你一拃的長度是______cm = ______mm = ______m。
拓展：國際單位制(SI)詞頭表示單位的倍數和分數,有20個。初中階段的物理單位常用的詞頭如下表所示,括號內的字可在不致混淆的情況下省略。
|倍數和分數|詞頭|符號|英文|
|$10^{6}$|兆|M|Mega|
|$10^{3}$|千|k|kilo|
|$10^{-1}$|分|d|deci|
|$10^{-2}$|厘|c|centi|
|$10^{-3}$|毫|m|milli|
|$10^{-6}$|微|μ|micro|
|$10^{-9}$|納(諾)|n|nano|
【活動三】時間的測量。
閱讀下面“時間測量的實驗操作規范”完成以下實驗。
時間測量的實驗操作規范
|步驟|操作規范|
|1|根據測量所需(包括測量對象及要求)選用適當的工具進行時間的測量|
|2|測量前測試停表：對機械停表或電子停表進行啟動、暫停、復位操作|
|3|用停表測量時間(如自己走30步、小車由斜面頂端運動到斜面底端所經歷的時間)|
|4|正確記錄結果：包括數值和單位|
1. 觀看一段100米短跑比賽視頻,請同學們充當計時員,用停表測量跑得最快的運動員全程用時t=
10
s。
2. 測測你對時間的感知力。
請你按圖1-1-3所示(停表表盤朝向掌心)握持停表,啟動計時,當你覺得時間已經過去10秒時,暫停計時。讀出停表示數,越接近10秒說明你對時間的感知力越強。
☆溫馨提示：實驗完畢請整理好實驗器材,將器材歸回原位。
