教與學(xué)浙江教育出版社八年級(jí)科學(xué)浙教版
注：當(dāng)前書本只展示部分頁(yè)碼答案，查看完整答案請(qǐng)下載作業(yè)精靈APP。練習(xí)冊(cè)教與學(xué)浙江教育出版社八年級(jí)科學(xué)浙教版答案主要是用來(lái)給同學(xué)們做完題方便對(duì)答案用的，請(qǐng)勿直接抄襲。
8.學(xué)習(xí)了人的嗅覺(jué)相關(guān)知識(shí)后，小亮對(duì)螞蟻的嗅覺(jué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢？通過(guò)仔細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)，螞蟻的個(gè)體之間常相互觸碰觸角，螞蟻也會(huì)用觸角觸碰食物。于是他猜想螞蟻的觸角有嗅覺(jué)作用，螞蟻是靠觸角來(lái)辨別氣味，進(jìn)行信息交流的。他想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這一問(wèn)題，請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
（1）提出問(wèn)題：
螞蟻是靠觸角來(lái)辨別氣味，進(jìn)行信息交流的嗎
？
（2）作出假設(shè)：
螞蟻是靠觸角來(lái)辨別氣味，進(jìn)行信息交流的
。
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上；②取大小、活動(dòng)狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組，A組剪去觸角，B組
不剪觸角
，實(shí)驗(yàn)組是
A
組，對(duì)照組是
B
組；③把螞蟻同時(shí)放在砂糖和木屑中間
等距離
的地方，觀察螞蟻的活動(dòng)。
（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：帶觸角的螞蟻能精準(zhǔn)地找到砂糖并取食；剪去觸角的螞蟻不能精準(zhǔn)地取食砂糖。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
螞蟻是靠觸角來(lái)辨別氣味，進(jìn)行信息交流的
。
答案：（1）螞蟻是靠觸角來(lái)辨別氣味，進(jìn)行信息交流的嗎
（2）螞蟻是靠觸角來(lái)辨別氣味，進(jìn)行信息交流的
（3）不剪觸角；A；B；等距離
（5）螞蟻是靠觸角來(lái)辨別氣味，進(jìn)行信息交流的
解析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圍繞探究螞蟻觸角是否有嗅覺(jué)作用展開(kāi)。提出問(wèn)題應(yīng)與猜想一致；作出假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的肯定推測(cè)；實(shí)驗(yàn)組（A組）剪去觸角，對(duì)照組（B組）保留觸角，其他條件相同且適宜；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明觸角對(duì)螞蟻辨別氣味至關(guān)重要，從而得出結(jié)論。
9.吃冰棒時(shí)感覺(jué)到冰涼，且舌頭有點(diǎn)麻，這是（
D
）
A. 由舌的溫度感覺(jué)引起的
B. 由舌的味覺(jué)引起的
C. 由舌的痛覺(jué)引起的
D. 多種刺激綜合后產(chǎn)生的感覺(jué)
答案：D
解析：冰棒的低溫刺激舌的冷覺(jué)感受器（溫度感覺(jué)），同時(shí)冰棒中的成分可能刺激味覺(jué)感受器等，多種刺激綜合作用使舌頭產(chǎn)生冰涼且發(fā)麻的感覺(jué)，故答案為D。
10.媽媽帶小衢去醫(yī)院抽血檢查、配藥，抽血時(shí)的疼痛、藥物的苦味都讓小衢非常難受。于是小衢產(chǎn)生了一些想法，其中錯(cuò)誤的是（
B
）
A. 味覺(jué)與嗅覺(jué)是會(huì)相互影響的
B. 若沒(méi)有痛覺(jué)，則生活將更加方便
C. 媽媽用手背感受體溫是因?yàn)槭直成系纳窠?jīng)末梢對(duì)熱比較敏感
D. 藥物刺激作用于味蕾，產(chǎn)生相應(yīng)信息，在大腦形成苦味
答案：B
解析：痛覺(jué)是人體的保護(hù)機(jī)制，能警示身體受到傷害，若沒(méi)有痛覺(jué)，人可能在無(wú)意中受到嚴(yán)重傷害，生活不會(huì)更方便，B錯(cuò)誤，故答案為B。
11.陽(yáng)光燦爛的五月，浙江的天氣已經(jīng)很熱了。小偉周末來(lái)到姑姑的桃園里玩，靠近桃樹時(shí)能聞到一股濃濃的桃香，真是好聞呀！看著這些桃子，有紅色的、白色的、黃色的，他不由自主地跳起來(lái)摘了個(gè)桃子，咬了一口感覺(jué)又甜又脆，又有點(diǎn)酸，摸著有點(diǎn)涼……
（1）文中小偉用了
鼻
、
眼
、
舌
、
皮膚
等感覺(jué)器官。
（2）請(qǐng)你說(shuō)出小偉聞到桃香味的嗅覺(jué)形成過(guò)程：
桃香分子進(jìn)入鼻腔，刺激鼻黏膜上的嗅覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿嗅神經(jīng)傳到大腦皮層的嗅覺(jué)中樞，形成嗅覺(jué)
。
（3）小偉吃了幾個(gè)桃子后，又在桃園里四處看看。走著走著，他發(fā)現(xiàn)自己聞不到濃濃的桃香味了，原因是
大腦的嗅覺(jué)中樞適應(yīng)了桃香的刺激（或嗅覺(jué)適應(yīng)）
。
答案：（1）鼻；眼；舌；皮膚
（2）桃香分子進(jìn)入鼻腔，刺激鼻黏膜上的嗅覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿嗅神經(jīng)傳到大腦皮層的嗅覺(jué)中樞，形成嗅覺(jué)
（3）大腦的嗅覺(jué)中樞適應(yīng)了桃香的刺激（或嗅覺(jué)適應(yīng)）
解析：（1）聞到桃香用鼻（嗅覺(jué)），看到桃子顏色用眼（視覺(jué)），嘗到味道用舌（味覺(jué)），摸到?jīng)鲇闷つw（冷覺(jué)）。
（2）嗅覺(jué)形成過(guò)程為：氣味分子刺激鼻腔嗅覺(jué)感受器→產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)→經(jīng)嗅神經(jīng)傳至大腦嗅覺(jué)中樞→形成嗅覺(jué)。
（3）長(zhǎng)時(shí)間聞同一種氣味，大腦嗅覺(jué)中樞會(huì)產(chǎn)生適應(yīng)，導(dǎo)致感覺(jué)不到氣味，即嗅覺(jué)適應(yīng)。
12.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）調(diào)香師辨味時(shí)，總要做短促而頻繁的吸氣，目的是在鼻腔頂端形成氣旋，這樣才能使更多有氣味的物質(zhì)接觸
嗅覺(jué)感受器
。
（2）人在感冒的時(shí)候，嗅覺(jué)的靈敏度會(huì)下降，此時(shí)人對(duì)味道的感覺(jué)
不正常
（填“正常”或“不正常”）。
（3）一塊糖放在口中，一開(kāi)始覺(jué)得不怎么甜，后來(lái)慢慢地越來(lái)越甜，這說(shuō)明
味覺(jué)感受器對(duì)刺激具有適應(yīng)現(xiàn)象（或人的味覺(jué)有適應(yīng)性）
。
（4）在測(cè)試舌頭敏感區(qū)域的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)試完一種味道后，要用清水漱口，其目的是
清除上一種味道的殘留，避免對(duì)下一種味道的測(cè)試產(chǎn)生干擾
。
答案：（1）嗅覺(jué)感受器
（2）不正常
（3）味覺(jué)感受器對(duì)刺激具有適應(yīng)現(xiàn)象（或人的味覺(jué)有適應(yīng)性）
（4）清除上一種味道的殘留，避免對(duì)下一種味道的測(cè)試產(chǎn)生干擾
解析：（1）短促頻繁吸氣可讓更多氣味分子到達(dá)鼻腔頂端的嗅覺(jué)感受器。
（2）嗅覺(jué)與味覺(jué)相互影響，感冒時(shí)嗅覺(jué)下降，味覺(jué)也會(huì)受影響而不正常。
（3）糖在口中溶解，持續(xù)刺激味覺(jué)感受器，味覺(jué)中樞適應(yīng)后感覺(jué)更甜，體現(xiàn)味覺(jué)適應(yīng)性。
（4）漱口是為了清除前一種味道的殘留，防止其干擾后續(xù)味道的測(cè)試，保證實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性。
