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A．物體內能減小時，不一定是物體放出了熱量

B．物體吸收了熱量，它的溫度一定升高

C．質量相同時，溫度升高較多的物體吸收的熱量一定多

D．相互接觸的兩個物體，熱量總是從內能多的物體傳向內能少的物體

（1）如圖甲所示，a、b分別為一束入射光線和一束折射光線.請畫出a經過凹透鏡后的折射光線和與b對應的入射光線.

（2）如圖乙所示，一條入射光線AO從空氣斜射向魚缸中的水面，請畫出反射光線和折射光線的大致方向，并標明折射角γ.

（3）如圖丙所示，畫出物體AB在平面鏡中的像（保留必要的作圖痕跡）

（1）小明在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于 _ 。

（2）在玻璃板前放一支點燃的蠟燭A，可以看到玻璃板后面出現蠟燭的像。小明拿另一支大小相同的 _ （選填“點燃”或“未點燃”）蠟燭B在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭A的像完全重合。由此可以得出的結論是： 。

（3）若在實驗中無論怎樣移動蠟燭B，也無法與蠟燭A的像完全重合原因可能是：________________________________。

（4）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏 _ （選填“能”或

“不能”）承接到蠟燭A的像。

（5）實驗中，小明只進行了一次實驗，就得到了“像與物到鏡面距離相等”的結論。這種做法的不合理之處是 。

A. 物體的溫度越高，比熱容越大

B. 物體的質量越大，比熱容越小

C. 物體的內能越大，比熱容越大

D. 物體的比熱容與它的質量、溫度、吸收或放出熱量的多少無關

A.盡量使燃料充分燃燒 B.盡量增加熱機的工作時間

C.盡量減少廢氣帶走的熱量 D.盡量減少熱機部件間的摩擦

A．一個物體溫度升高，其內能一定增大

B．只有做功才能改變物體的內能

C．溫度不相同的兩個物體內能可能相等

D．物體吸收熱量，其溫度可能不變

A．物體的溫度越高，擴散就越快

B．一切物體的分子都在不停地做無規則運動

C．擴散在氣體、液體、固體中都能進行

D．固體、液體很難被壓縮，是因為其分子間有較大的引力

（2）為測量凸透鏡焦距，他讓一束平行光正對射向該透鏡，須調節光屏位置直到在屏上得到一個 _____的光斑．圖甲是調節完成的狀態，該透鏡的焦距 f=_________cm；

（3）小明按圖乙組裝好實驗裝置。在只移動透鏡的情況下，他發現都不能在光屏 上成清晰的像。由此，你猜想造成上述現象的原因是 _____；

（4）如圖丙所示，蠟燭在光具座上 A 處時，可在 B 處的光屏上成一清晰的像，所 成像為 、 的實像．若把蠟燭從 A 處向左移動距離 s 到 C，為在光屏 上再次成清晰的像，則他應將光屏向 _____（選填“左”或“右”）移動。

（5）小明和其他同學繼續利用凸透鏡和蠟燭進行成像實驗．從各組匯報數據中發 現，當物距均為 20.0cm 時，有兩個小組所測像距分別為 16.0cm、24.0cm，與理論 像距 20cm 相比偏差較大．若不是因為長度測量方法錯誤和測量誤差導致的，請分 析出現這種情況的原因： ___

（1）如圖甲所示，是小華所連接的不完整實驗電路，請你用筆畫線代替導線，將缺少的導線連接好成完整電路。

（2）小華將電路接好后，閉合開關，發現電壓表與電流表的示數太大。接下來應進行的操作是（ ）(填寫字母代號)。

A．更換電池或電阻

B．檢查電路是否短路

C．斷開開關，移動滑動變阻器滑片至最大值位置

（3）在探究“導體中的電流跟電阻的關系”時，小華將5Ω的電阻接入電路，電壓表如圖14乙所示。后把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向 （填“左”或“右”）移動直至電壓表示數為 V。 若要完成整個實驗，選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為 Ω.

（4）上述探究結束后，該組同學選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”，設計的電路如圖丙所示，探究“電功率跟電流、電壓的關系”。

①此實驗設計是為了探究電功率與電壓的關系，通過 判斷燈電功率的大小。

②為了探究電功率與電流的關系，小明認為，利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器，改變電流觀察燈L1或L2 亮度的變化，即可得出結論。則小明同學的方案 （選填“合理”或“不合理”），理由： 。