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15．在小明的下列估測中，你認為最有可能的是（　　）

	A．	一個學生的質量大約是50g
	B．	健康成年人步行的速度大約是1.5km/h
	C．	人感覺舒適的環(huán)境溫度時25℃左右
	D．	現在考場內的聲音大約是90dB

14．綜合實踐活動小組對樹蔭下的光斑進行研究，研究的問題是：光斑的形狀與什么因素有關？對此它們進行了探究，它們猜想光斑的形狀：
A．光斑是樹葉的影子，與樹葉形狀有關；    B．與樹葉間空隙形狀有關；
C．與樹葉間空隙大小有關；                         D與樹葉間隙到地面的距離有關．
（1）根據所學知識：可確定猜想A是錯誤．
為進行探究，他們制作了甲、乙、丙、丁、戊五張帶孔卡片，如圖2所示．其中，甲、乙中最小的孔尺寸為3mm，因卡片上的孔尺寸均為3mm，丁、戊卡片中大孔的尺寸均為1cm（邊長或直徑）．在進行探究時，他們在地上鋪上一張白紙，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光透過孔在白紙上形成光斑，觀察紙面上的光斑形狀．
①若讓選擇一張卡片用來驗證猜想B，應該選用丁卡片；
②若讓選擇一張卡片用來驗證猜想C應該選用甲卡片；
③選用戊卡片，在卡片下方約5cm的位置放上白紙，則觀察到紙面上光斑的形狀為三角形如圖（a），逐漸增大卡片和白紙間的距離，則白紙上的光斑的形狀又變成了圓形如圖（b），由此關于光斑的形狀得出的結論光斑的形狀還與孔到白紙的距離有關．

13．在探究杠桿的平衡條件的活動中：
（1）調節(jié)平衡螺母時，若發(fā)現杠桿的左端向下傾斜，則應將平衡螺母向右調．
（2）實驗時要求杠桿在水平位置平衡靜止，目的是便于測量力臂．
（3）某小組同學用彈簧測力計和鉤碼做該實驗，當他們按照實驗要求使杠桿平衡時，在杠桿上某處掛了一個重1N的砝碼，彈簧測力計的指針位置如圖所示，則彈簧測力計的示數為3N，鉤碼掛在C處．（選填“A”、“B”、“C“或“D”）；若彈簧測力計傾斜一些保持拉力不變，則所掛鉤碼應向左移動才能使杠桿仍然在水平位置平衡．

12．（1）在“探究二力平衡的條件”實驗中，以下兩圖符合實驗目的是b圖，理由是二力平衡的兩個力，要作用在同一個物體上，而a圖所示的兩個力是一對作用力與反作用力，這兩個力沒有作用在同一物體上，b圖符合上述條件．
（2）“自制滴管”如圖所示：通過吸管將水從甲杯移到乙杯中．每次為了盡可能多取一些水，以下兩個動作：①手指把管中孔堵住；②吸管插到水中，先后排序②①；在移動吸管的過程中，管中的水不會落下，是由于大氣壓的作用．

11．風力發(fā)電機主要由風機葉片和發(fā)電機組成，目前在我國正被推廣和應用．
（1）風能是清潔的、可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）若模擬葉片位置和風向如圖所示，由于葉片兩面空氣流速不同產生壓強差，圖中模擬葉片受到向上的力使風葉旋轉．
（3）如表給出了在不同風速下某風力發(fā)電機獲得的能量：

平均風速/m•s-1	5	10	15	20
1s內獲得的動能/×103J	1	8	27	64

對表格進行分析，該風力發(fā)電機1s內獲得的動能與風速的定量關系是風機獲得的能量與風速的三次方成正比（用文字敘述）；當風速為5m/s時，這臺風力發(fā)電機工作1s所產生的電能可供1只“220V 150W”電燈正常工作10s，則風力發(fā)電機發(fā)電的效率是15%．

10．如圖所示是電火花發(fā)生器演示“點火爆炸”實驗，實驗前要向盒內滴幾滴酒精，蓋緊盒蓋，按動按扭，伴隨著“嘟”的聲響，盒蓋飛出，此過程酒精燃氣迅速膨脹，對外做功，內能減少．同時可以看到塑料盒附近有“白氣”，這些“白氣”的形成原因是塑料盒附近的水蒸氣遇冷會發(fā)生液化現象形成大量的小水珠．

9．我們在某些科學雜志的封面上常能看到如圖所示的圖片，其實這是鋰原子結構的模型．圖中處于中心的是原子核，周圍繞它運動的是帶負電的電子．

8．將兩根用相同材料制成、粗細一樣的電阻絲甲和乙，甲的長度大于乙的長度，先后接到如圖所示的電路中的a、b兩點時，下列幾種說法中正確的是（　　）

	A．	當甲接入電路時電流讀數大		B．	當乙接入電路時電流讀數大
	C．	當甲接入電路時電路的總功率大		D．	當乙接入電路時電路的總功率大

7．兩個質量相同、底面積相同但形狀不同的容器放在水平桌面上如圖所示，其內分別裝有質量相等的水（水面未畫出），關于水對底部的壓強p_甲、p_乙，兩容器對桌面的壓強和，p_甲′和p_乙′，下列說法正確的是（　　）

	A．	p乙=p甲，p乙′=p甲′		B．	p乙＞p甲，p乙′＞p甲′
	C．	p乙=p甲，p乙′＞p甲′		D．	p乙＞p甲，p乙′=p甲′

6．小明同學在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，用彈簧測力計勻速拉動木塊，如圖甲所示，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的速度隨時間而變化的圖線．下列說法正確的是（　　）

	A．	兩次木塊受到的拉力的功率相等		B．	兩次木塊的動能一樣多
	C．	兩次木塊都到的摩擦力大小相等		D．	兩次拉力對木塊做的功一樣多