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15．小明同學想“探究電流跟電阻的關系”．于是他找來了一些器材，開始了科學探究．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）他首先連接了如圖（甲）所示的電路圖．　為保證電路安全，連接電路時，開關應斷開，閉合開關前應將滑動變阻器滑片置于右端（選填“左”或“右”）．
（2）他先用5Ω電阻接入電路，閉合開關，調節滑動變阻器，使電壓表的示數為1.5V，再將5Ω電阻換成10Ω電阻時，他沒有改變滑動變阻器滑片的位置，閉合開關后，電壓表示數將大于（填“大于”、“小于”或“等于”）1.5V，此時應將滑動變阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移動，使電壓表的示數仍為1.5V．
（3）將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開關后發現：當滑動變阻器的滑片移動到最右端時，電流表和電壓表的示數如圖乙所示．出現上述情況的原因可能是B
A．滑動變阻器最大阻值太大　　　　　　　　　　　　　　　B．滑動變阻器最大阻值太小
C．滑動變阻器斷路　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　D．定阻電阻短路
（4）更換部分實驗器材，完成繼續整個探究實驗后，用測得的數據繪制了如圖丙的圖象，根據該圖象可以得出的結論是：電壓一定時，電流與電阻成反比．

14．利用光具座探究凸透鏡成像的規律．  
（1）如圖所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經過凸透鏡后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑．由圖可知，該凸透鏡的焦距是10 cm．
（2）點燃蠟燭，調整凸透鏡和光屏的高度，使燭焰、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度．
（3）實驗過程中，當把燭焰放在距凸透鏡16cm處時，在凸透鏡另一側移動光屏，光屏上得到了一個倒立、放大 的實像．
（4）為了做進一步的探究，讓凸透鏡和燭焰的位置保持不變，將光屏遠離凸透鏡2cm，結果光屏上原來清晰的燭焰像變模糊了，接著將一個近視眼鏡放在透鏡與燭焰之間并做適當調整，結果光屏上燭焰的像再次變清晰，此過程探究的是近視眼的矯正方法．近視眼鏡的鏡片是凹 透鏡，它對光線有發散 作用．

13．小峰和小云在探究“電流與電壓、電阻的關系實驗中”：
（1）小峰探究“電流與電壓的關系”，該實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外，其作用主要是改變電阻兩端的電壓．
（2）實驗中，所測的數據如表一所示．由表一數據可得到的結論：在電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比．
表一：

R=10Ω	電壓U/V	1.5	2	2.6
	電流I/A	0.15	0.2	0.25

（3）小云探究“電流與電阻的關系”，所測的數據如表二所示．
表二：

U=3V	電阻R/Ω	5	10	30
	電流I/A	0.6	0.3	0.1

①請依據表格和電路圖分析，將AB間電阻由10Ω換成30Ω，閉合開關進行實驗時，應向右（選填“左”或“右”）移動滑片P，使電壓表的示數保持3V不變；
②由表二數據可得結論：在電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比．

12．如圖為小紅同學設計的“探究電流與電阻關系”的實物電路圖．
（1）連接電路時開關應處于斷開狀態．
（2）開關閉合前，滑動變阻器的滑片P應移至A（選填“A”或“B”）端．
（3）當小紅同學閉合開關后，發現電流表無示數，電壓表有示數且大小接近電源電壓，則電路中出現的故障可能是定值電阻發生了斷路．
（4）排除故障后，移動滑動變阻器滑片P，當電壓表示數為2V時，記下電流表示數，當將原來5Ω的電阻換為10Ω的電阻后，如果不移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數將增大，此時要使電壓表示數保持2V不變，應將滑動變阻器的滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動．
（5）此實驗采用的物理研究方法是控制變量法．

11．在探究“電流與電壓的關系”實驗中，獲取到表中的數據．
（1）根據表格中的實驗數據，你能得出的結論是：導體的電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比；
（2）此實驗中，不能用小燈泡代替定值電阻進行探究，理由是燈泡的電阻受溫度影響．
（3）此實驗可以測電阻，最后要利用多組實驗數據求電阻的平均值，其目的是為了減小誤差．

實驗次數	1	2	3	4	5
電壓U/V	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5
電流I/A	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5

10．在“探究電流與電壓關系”的實驗過程中小震同學進行了如下實驗：
（1）經過與同學們的討論，完成了三次實驗方案的設計．
由圖1到圖2，改進的理由是使電阻保持不變
由圖2到圖3，改進的理由是為了改變電壓

（2）選擇了正確的實驗方案后，小震測量了幾組電壓和電流的值如表：

電壓U/V	1.2	1.6	2.0	2.4	2.8
電流I/A	0.12	0.16	0.20	0.24	0.28

分析數據得出的結論是：電阻一定時，電流與電壓成正比；．
（3）若在圖1中，閉合開關后當電壓表示數為3V時，電流表示數如圖4，則此時小燈泡的電阻是12.5Ω，圖5是多次改變串聯電池的個數后，繪制小燈泡的U-I圖象，請你仔細分析圖象說明為什么小燈泡的電流與電壓不成正比？

9．用控制變量法來研究電流、電壓、電阻的關系．測的實驗的數據如表：
表一 U=3V

電阻（Ω）	5	10	5
電流（A）	0.6	0.3	0.2

表二 R=10Ω

電壓（V）	2	4	6
電流（A）	0.2	0.4	0.6

表一數據說明：電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比
表二數據說明：電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比．

8．小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座（最大刻度100cm）等器材，探究凸透鏡成像的規律．

（1）測焦距：如甲圖所示，讓一束平行光正對著凸透鏡，移動光屏，直到在光屏上得到一個最小最亮的光斑．由此可得出該凸透鏡的焦距為10.00cm；
（2）如乙圖所示，把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭，將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調到同一高度．當蠟燭距凸透鏡的距離為35cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰倒立、縮小（選填“放大”或“縮小”）的實像，據此原理，人們制成的光學儀器是照相機；（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）．若對換蠟燭和光屏的位置，光屏上仍能得到一個倒立放大的實像，據此原理，人們制成的光學儀器是投影儀；
（3）如乙圖所示，把凸透鏡換成焦距為30cm的，保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，移動光屏，在光屏上不能（選填“能”或“不能”）得到一個清晰的像，原因是像距大于60cm．
（4）實驗過程中，如果用不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分，則光屏上的像D
A．只出現燭焰像的上半部分        
B．只出現燭焰像的下半部分
C．出現燭焰完整的像，但像更小了
D．像仍然是完整的，且大小不變，只是變暗了．

7．（1）在“凸透鏡成像實驗”中，無論如何移動光屏都承接不到像，可能的原因是什么？（寫出兩個）
（2）給你一個透鏡，如何判斷它是凸透鏡還是凹透鏡？（寫出現兩種方法）

6．如圖是小莉、小華和小明三人在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗裝置圖：
（1）小明將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現出最小最亮的光斑，則此凸透鏡的焦距約是10.0cm．
（2）小莉同學做實驗時，小華發現燭焰在光屏上的像在光屏最上端，若要使燭焰在光屏中心成像，只調節凸透鏡，小莉應將凸透鏡向下（選填“上”或“下”）移動．
（3）小明將燭焰移至距凸透鏡 15cm 處，移動光屏，使燭焰在屏上得到清晰的倒立、放大、實像，投影儀（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡）就是應用這一原理制成的．
（4）小莉同學將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，小明移動透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像．將近視眼鏡鏡片取下，發現光屏上的像變模糊了．
①為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下，小華應將光屏向左（左/右）移動．
②下列四個選項中，正確表示小莉同學近視眼成像和矯正情況的是B．
A．乙  甲           B．丙  甲     C．乙  丁     D．丙  丁