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（1）根據(jù)題中所給出的滑輪，請(qǐng)?jiān)趫D甲中用劃線方法畫出繞法．（要求所給的滑輪都利用）
（2）請(qǐng)把如圖乙電路元件接入照明電路中，且符合安全用電原則．（要求保險(xiǎn)盒與三孔插座相連

試題分析：（1）要求所給的滑輪都利用，需從定滑輪繞起，逐個(gè)順次連接，連線如圖所示；（2）家庭電路連接，零線直接連接燈泡的螺旋套，火線先進(jìn)入開關(guān)，再進(jìn)入燈泡頂端的錫塊；三孔插座地線直接接三孔插座的上孔，零線直接接三孔插座的左孔，火線首先接保險(xiǎn)絲，然后再進(jìn)入右孔．如圖所示。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

小明用水平推力勻速推動(dòng)質(zhì)量為40kg的木箱沿著水平方向前進(jìn)，木箱受到的摩擦力是木箱重的0.2倍．求：（g取10N/kg）
（1）木箱受到的摩擦力f；
（2）若木箱底面積為0.03m²，求木箱對(duì)地面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示，用一根硬棒撬起一個(gè)石塊，棒的上端A是動(dòng)力的作用點(diǎn)，若用最小的力撬動(dòng)石塊，請(qǐng)標(biāo)出此時(shí)杠桿的支點(diǎn)O并畫出最小動(dòng)力F及動(dòng)力臂L．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

把羊角錘看作杠桿，如圖用羊角錘拔釘子，O為支點(diǎn)，畫出在A點(diǎn)施加的最小力F的示意圖及其力臂L.

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）毛毛在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)拉著木塊使其在水平方向做　　運(yùn)動(dòng)．
（2）在整個(gè)探究過(guò)程中共進(jìn)行了9次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

接觸面類型	實(shí)驗(yàn)次數(shù)	對(duì)接觸面的壓力（N）	運(yùn)動(dòng)速度（cm/s）	接觸面的大小（cm²）	測(cè)力計(jì)示數(shù)（N）
木板	1	5	2	50	1.2
	2	10	2	50	2.3
	3	15	2	50	3.5
棉布	4	5	2	50	1.8
毛巾	5	5	2	50	2.7
	6	5	3	50	2.7
	7	5	4	50	2.7
	8	5	4	30	2.7
	9	5	4	15	2.7

①分析1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與　　有關(guān)．
②分析　　三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小還與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
③分別比較5、6、7主次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和7、8、9三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可以得出滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度和接觸面的大小均　　．（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）
（3）本次實(shí)驗(yàn)采用的探究方法主要是　　．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）調(diào)節(jié)平衡時(shí)，都應(yīng)該使它在__________位置平衡。根據(jù)圖示杠桿所處的位置，應(yīng)將平衡螺母向__________調(diào)整（填“右”或“左”）。
（2）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡。此時(shí)掛在杠桿上的鉤碼施加的動(dòng)力、阻力方向恰好與杠桿__________，掛鉤碼位置所對(duì)應(yīng)的刻度值就等于__________。
（3）某小組同學(xué)在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，同時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡，你認(rèn)為他們的做法是__________。
（4）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示。

動(dòng)力（F₁/N）	動(dòng)力臂（L₁/cm）	阻力（F₂/N）	阻力臂（L₂/cm）
3	6	6	3
2	5	5	2
4	2	2	4
3	6	9	2
3	4	2	6
4	4	2	8

甲同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂
乙同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臀=阻力×阻力臂
兩個(gè)同學(xué)都認(rèn)為自己是對(duì)的，對(duì)方是錯(cuò)誤的．那么你認(rèn)為他們中正確的應(yīng)該是__________同學(xué)。原因是__________同學(xué)的結(jié)論部分僅從部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得到，不是所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都滿足他總結(jié)的結(jié)論。
（5）下列正在使用中的杠桿：用鑷子取砝碼、用扳手?jǐn)Q螺母、用釘捶拔釘子，屬于費(fèi)力的杠桿是__________。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小猴和小白兔同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)實(shí)心胡蘿卡，它們都想多分點(diǎn)。小猴提出分配方案：將胡蘿卜放在三角形石塊的尖端，調(diào)節(jié)胡蘿卜位置，使胡蘿卜靜止時(shí)保持水平，然后沿支點(diǎn)處豎直切開，各拿一份，如圖甲所示。小白兔說(shuō)：“我要長(zhǎng)的那一頭！”，小猴卻暗自高興。
（1）從質(zhì)量角度來(lái)看，小猴有沒(méi)有吃虧？答：
（2）從圖乙可看出，造成上述現(xiàn)象的原因是：A端重力的力臂（選填“大于”、“小于”或“等于”）B端重力的力臂根據(jù)杠桿平衡的條件可得出：A端的質(zhì)量（選填“大于”、“小于”或“等于”）B端的質(zhì)量。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

簡(jiǎn)單機(jī)械、機(jī)械功及機(jī)械能的知識(shí)與人體很多的活動(dòng)聯(lián)系緊密。
⑴冬天天冷時(shí)，我們通過(guò)雙手相互摩擦、跺腳等動(dòng)作使身體發(fā)熱，這是通過(guò) 的方式使物體的內(nèi)能增加。
⑵人通過(guò)曲臂使手臂轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)拿起重物，此時(shí)人的手臂相當(dāng)于簡(jiǎn)單機(jī)械中的（選填“省力杠桿”或“費(fèi)力杠桿”）。
⑶初中生安靜思考問(wèn)題時(shí)，心臟推動(dòng)血液流動(dòng)的功率約為1.5W，則你在考試的80分鐘內(nèi)，心臟做功約為 J。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（3分）如圖所示漫畫描繪的是猴子和兔子分蘿卜的情景，究竟誰(shuí)分得的蘿卜重，德州市育紅中學(xué)的三位同學(xué)提出了自己的猜想：甲認(rèn)為：猴子勝利了；乙認(rèn)為：兔子勝利了；丙認(rèn)為：猴子和兔子誰(shuí)也沒(méi)有沾光．到底誰(shuí)的猜想正確呢？

（1）為此，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以判斷猜想正確的同學(xué)是（選填“甲”、“乙”或“丙”）．

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們還得出結(jié)論：
只要滿足“動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”，杠桿就能平衡．
a．你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是的．（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）
b．如何用下圖的裝置來(lái)驗(yàn)證你的觀點(diǎn)？
答：．

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同步練習(xí)冊(cè)答案

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