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如圖甲是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖．
（1）實驗中，連入電路的電流表如圖乙所示，此時使用的量程是

0～0.6

A，刻度盤上每個小格表示

0.02

A．
（2）下表是某同學實驗中的一組數據：

電流表的位置	A	B	C
電流I/A	0.3	0.3	1.5

上述表格所記錄的數據中，明顯錯誤的數值是

點電流（此時電流表示數如圖乙所示）．請指出造成錯誤的原因是

讀數時電流表量程選擇錯誤

．
排除錯誤后，根據實驗數據可得出的結論為

在串聯電路中，各處的電流相等

．

分析：（1）由圖乙所示電流表的接線柱可以判斷電流表量程，根據電流表刻度盤可以確定分度值；
（2）分析表中實驗數據，可知C的電流值與其它兩個不同，即錯誤的數值是1.5A，它與0.3A相比較，是0.3A的5倍，即指針在同一個位置讀數時使用較大的量程讀數；根據表中實驗數據可以得出結論．

解答：解：（1）由圖乙所示電流表可知，電流表量程是0～0.6A，
0～0.2A間有10各小格，則刻度盤上每個小格表示

0.2A

=0.02A；
故答案為：0～0.6；0.02．
（2）由表中實驗數據可知，C的電流值與A、B的電流值不同，故有明顯錯誤的數值是1.5A；
原因是測量時，電流表選用了小量程，而讀數時卻按大量程讀數；C的正確讀數是0.3A，
分析表中實驗數據可得出如下結論：在串聯電路中，各處的電流相等．
故答案為：C；讀數時電流表量程選擇錯誤；在串聯電路中，各處的電流相等．

點評：本題考查了判斷電流表的量程與分度值、判斷讀數錯誤及原因、實驗數據分析等問題，對電流表進行讀數時，一定要先確定電流表量程與分度值，否則會出現讀數錯誤．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

27、

在探究“動能大小與哪些因素有關”的活動中，提供以下器材：中間有溝槽的木質軌道（如圖甲，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接，溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當的玻璃球、鐵球各一只、輕質彈簧、刻度尺各一個．
（1）利用這套器材進行實驗時，可以通過比較

彈簧被壓縮的程度

，來比較小球動能的大小，這種方法在科學上叫做“轉換法”．下面的四個研究實例中也采用這種方法的是：（　�。�
A、學習電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它
B、探究串聯電路電阻的關系時，通過分析總電阻與各導體電阻在電路中產生的效果來認識
C、探究電功大小跟哪些因素有關時，通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關系
（2）為了研究動能與質量大小的關系，應讓玻璃球和鐵球分別從

軌道的同一高度處

釋放．研究后得出的結論是：

物體的速度相同時，質量越大具有的動能越大

．
（3）課外興趣小組活動中，物理老師曾經告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”．善于動腦的小明利用上述器材，設計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關系的實驗方案：（實驗裝置如圖乙）
①用某個小球將彈簧壓縮并測量出壓縮量x；
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置；
③用刻度尺測量出小球上升的高度h．下表數據是小明的實驗記錄．由表中可知，
若壓縮量x=1.00cm時，小球上升的高度h₁，壓縮量x=2.50cm時，小球上升的高度h₂，則h₁

＜

h₂（選填“＞”“＜”或“=”）．
（4）若小球到達最高點時彈簧的彈性勢能全部轉化為重力勢能．分析數據后發現彈簧的彈性勢能E與壓縮量x

不成

正比（選填“成”或“不成”）．

實驗次數	彈簧壓縮量x（cm）	上升的高度h（cm）
1	1.00	1.50
2	2.00	5.99
3	3.00	13.50
4	4.00	23.98

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?建鄴區二模）電流做功跟電壓、電流和通電時間三個因素有關．小華同學要通過實驗探究“電功跟電壓的關系”．
（1）小華設計的實驗電路如圖甲，其中將L₁、L₂串聯是為了

電流相等

，實驗中選阻值不同的燈泡進行實驗，其目的是

探究電流做功與電阻的關系

．
（2）根據

燈泡的亮度

，可以比較相同時間內電流做功的多少．下列研究實例中主要也用到這種方法的是

．
A．用水流的形成類比電流的形成
B．在研究磁體周圍的磁場情況時引入磁感線
C．牛頓第一定律是在實驗的基礎上經分析推理而得出的
D．在奧斯特實驗中通過小磁針的偏轉判斷電流周圍存在磁場
（3）實驗時小華觀察到電壓表V₂的示數比V₁的示數大，且小燈泡L₂比L₁亮，由此可初步得出結論是：

在電流和時間相同的情況下，電壓越大，電流做的功越多

．
（4）小華還想利用這兩個燈泡繼續探究“電功跟電流的關系”，并設計了圖乙電路．根據所學知識，實驗中他應根據觀察到

燈泡的亮度

的現象，得出正確結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明為了探究動能的大小與哪些因素有關，他設計了如圖甲、乙所示的實驗，
（1）讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實驗中：
①小明是根據

木塊被推出的距離

判斷比較小球動能的大小，這種方法在科學上叫做“轉換法”．下面的四個研究實例中也采用這種方法的是：

A、學習電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它
B、探究串聯電路電阻的關系時，通過分析總電阻與各導體電阻在電路中產生的效果來認識
C、探究電功大小跟哪些因素有關時，通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關系
②要探究動能與物體運動速度的關系應選用

甲

圖．
③乙圖中讓兩個小球從同一高度滾下的目的是：

使小球到達水平面時的速度相同

，
乙組實驗可以得出的結論是：

小球的速度相同時，質量越大，動能越大

．
④若水平面絕對光滑，該實驗還能得出結論嗎？

不能

，理由是：

木塊將以一個恒定的速度永遠運動下去，木塊停不下來無法比較物體的動能大小

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小東同學為了探究“功率跟電阻的關系”，他找來額定電壓分別是3.8V和2.5V的L₁、L₂兩只燈泡．將兩燈串聯起來，按照如圖所示的電路開始了實驗探究（不考慮溫度對電阻的影響）．
（1）如圖甲、乙所示，在閉合開關前，請你幫助小東完成他還沒有完成的操作？
（2）完成上述操作后，小東移動滑片，測量出了燈L₁、L₂兩端的電壓和電路中的電流．并計算出實際功率和對應的電阻．記錄結果見下表：

次數	電流/A	電壓/V		實際功率/W		電阻Ω
次數	電流/A	燈L₁	燈L₂	燈L₁	燈L₂	燈L₁	燈L₂
1	0.16	0.96	0.32	0.15	0.05	6.0	2.0
2	0.18	1.30	0.64	0.23	0.12	7.2	3.6
3	0.3	3.80	2.50	1.14	0.75	12.7	8.3

由實驗記錄可知，燈L_l的額定功率為

1.14

W．根據上面的實驗數據可以近似得出：“燈泡的實際功率與燈泡的電阻成正比”．若此結論成立，這個結論成立的條件是：

在電流相同的情況下

．
（3）根據小東同學的實驗方案及得出的結論，你認為有什么需要改進和不合理的地方？

在本實驗中，小燈泡的電阻受溫度的影響較大，應當將小燈泡換成定值電阻

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測小燈泡電阻試驗中（電源由兩節新干電池串聯組成，小燈泡額定電壓為2.5V）．聰明而粗心的灰太狼連接了如圖甲所示的電路．

（1）①同組的紅太狼發現電路連接有錯，如果閉合開關，電壓表的讀數約為

V，電流表的度數約為

A；
②紅太狼想要重新連接，可時間來不及了，灰太狼眼珠一轉，在圖示電路中只改變了某根導線一端的接線位置，就能測出小燈泡正常發光時的電阻值，請你在接錯的那根導線上面“×”，并另畫一根導線，使電路連接正確．
（2）灰太狼閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數（如圖乙），若他想測量小燈泡正常發光時的電阻值，應將圖甲中滑片P向

（選填“左”或“右”）端移動，使電壓表的示數為2.5V．
（3）紅太狼移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖丙所示的I-U圖象，根據圖象信息，可計算出小燈泡正常發光的電阻值是

Ω，燈泡的額定功率為

W．
（4）紅太狼根據圖象發現通過燈絲的電流與其兩端電壓不成正比，請你分析出現這種現象的原因：

；若讓他利用上面實物圖探究“電阻上的電流跟電壓的關系”你應將小燈泡換為

．并請你設計出記錄表格．

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