精品无码人妻一区,免费不卡的av,www.久久久久久久

2．在下列虛線框內畫出合適的透鏡．

分析凸透鏡對光線有會聚作用，除過光心的光線之外的所有射向凸透鏡的光線，經凸透鏡折射后都會比原來會聚一些；從焦點發出的光線，經凸透鏡后變為平行光線．凹透鏡對光線有發散作用，除過光心的光線之外的所有射向凹透鏡的光線，經凹透鏡折射后都會比原來發散一些；射向虛焦點的光線，經凹透鏡后變為平行光線．

解答解：由第一個圖可知：會聚的兩條光線經過透鏡后變得發散了，所以改透鏡為凹透鏡；由第二圖可知：會聚的兩條光線經過透鏡后變得更加會聚，所以是凸透鏡．如圖所示．

點評本題考查學生對凸透鏡和凹透鏡光學特點的了解及應用，屬于基礎性的知識．凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發散作用．能夠判斷出光線經透鏡后變得發散還是會聚，是解決此類題目的關鍵．

練習冊系列答案

初中學業水平考試歷史與社會思想品德精講精練系列答案

精華講堂系列答案

同步精練課時作業達標訓練系列答案

同步閱讀浙江教育出版社系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．關于如圖所示的四幅圖，下面說法不正確的是（　　）

	A．	圖甲中，打開醋瓶蓋能嗅到醋昧，說明分子不停地做無規則運動
	B．	圖乙中，兩表面光滑的鉛塊緊壓后能粘在一起，說明分子之間有引力
	C．	圖丙中，水蒸氣將塞子沖出，試管口有白霧出現，說明物體對外做功，內能增加
	D．	圖丁中，驗電器的金屬箔張開，說明同種電荷相互排斥

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．小華同學先用水平推力F將質量為10kg的物體在光滑水平面移動10m，再用同樣大小的水平推力F將質量為20kg的物體在粗糙水平面移動10m，推力在這兩個過程中所做的功分別為W₁和W₂，關于它們之間的大小關系，以下說法正確的是（　　）

A．

W₁＞W₂

B．

W₁=W₂

C．

W₁＜W₂

D．

無法比較

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在簡單機械中，把有傾斜的坡面稱為斜面，它便于把重物推上某一高處．小明同學在某次課外活動課上想研究斜面的使用特點．他先用彈簧測力計把重為G的物體緩慢提起h高度，此時測力計的示數情況如圖（a）所示．再分別用彈簧測力計把該物體沿著傾角不同的光滑斜面拉到h高度，測力計的示數情況如圖（b）、（c）、（d）所示．請仔細觀察圖中的操作和測力計的示數變化，然后歸納得出初步結論．

（1）比較圖（a）與（b）〔或（a）與（c）或（a）與（d）〕兩圖可知：使用斜面緩慢提升重物時，可以省力．
（2）比較圖（b）與（c）與（d）三圖可知：使用斜面緩慢提升相同重物（到同一高度）時，斜面傾角越大，拉力越大．
（3）某實驗小組的同學們利用上面的三個斜面探究“斜面的機械效率”實驗，他們在實驗過程中收集的數據如下表：

次數	傾斜程度	物塊重力G/N	斜面高h/m	拉力F/N	斜面長s/m	機械效率η
1	較緩	5	0.2	2.4	1	41.7%
2	較陡	5	0.5	3.2	1	78.1%
3	最陡	5	0.7	4.3	1	81.4%

①實驗過程中應拉動彈簧測力計沿斜面做勻速直線運動．
②分析表中的數據可知：在其它條件一定時，斜面越陡，機械效率越高（高/低）．
③該小組又進行了第4次實驗，他們在斜面上鋪上棉布，使斜面變粗糙，保持斜面高和長分別是0.5m和1m，讀出此時彈簧測力計的示數為4.5N，他們測得這種情況下斜面的機械效率為55.6%（小數點后保留一位小數）．把第4次實驗數據與第2次測量結果相比較，還能得出：在其他條件一定時，斜面越粗糙，斜面的機械效率越低．
④實驗小組的同學發現在實驗過程中彈簧測力計很難嚴格地沿斜面方向拉動（如圖甲所示）．為了解決這個問題，實驗小組的同學經過討論后，決定利用一個滑輪來改進實驗．請你在乙圖中畫出使用此滑輪的方法

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．桿秤是中國古代沿用至今的常用測量工具，某次綜合實踐活動中，小明所在活動小組用木桿、鐵塊、秤鉤、細線等制作了一把“桿秤”如圖甲所示．他們在制作過程中學習了大量關于桿秤的知識，并提出了一系列問題．
問題一：如何標注桿秤的刻度？
問題二：桿秤的刻度是均勻的嗎？
問題三：如何增大桿秤的量程？…

（1）關于刻度，他們查閱到了如下資料：如圖乙所示為桿秤的示意圖，點O為提紐（相當于杠桿的支點），C為定星點，G₀為秤桿、秤鉤的自重，重心在點B處，秤砣重為G₁．不掛重物，且秤砣在定星點時，桿秤在水平位置平衡：
當在秤鉤上掛一重物G_x，秤砣移到距定星點x處時，桿秤剛好在水平位置平衡：
可得；
G₁•OC=G₀•OB
G₁（x+OC）=G_x•OA+G₀OB
x=$\frac{{G}_{x}}{{G}_{1}}$•OA
由上述推導可得，x與G_x成正比，因此桿秤的刻度是均勻的（選填“均勻的”或“不均勻的”）；在上述資料中，桿秤每次都需調節到水平位置平衡，這樣操作的好處是便于測量力臂．
（2）操作過程中，小明在右側掛鉤上掛一重物，測得OA為5cm，x為50cm，又已知秤砣質量為50g；請通過計算幫助小明標注此位置所代表的物體質量．
（3）小明在調查過程中還發現，市場上的桿秤往往有A、B是兩個不同量程的提紐（如圖丙所示），秤鉤C處懸掛被測物，提起提紐A或B，在秤桿E上移動秤砣D，達到平衡后，根據秤砣的位置可以在秤桿上讀出被測物的質量．有關該桿秤下列判斷中正確的是B
A．它只能測量比秤砣質量大的物體
B．用提紐A時比用提紐B時的量程更大
C．將秤砣質量減少，則該秤的讀數將偏小
D．只有當秤桿的粗細均勻時，桿秤的刻度才是均勻的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．李明和小亮利用如圖（甲）所示的電路探究“電流與電阻的關系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻R的阻值分別為10Ω，15Ω，20Ω，25Ω．
（1）李明根據圖（甲）所示的電路圖，將圖（乙）中的實驗器材連接成實驗電路，小亮在檢查時認為，從實驗目的來看，實驗電路上有一根導線連接錯了，建議李明改接．
①請在接錯的那根線上打×
②另畫一根導線，使電路連接正確；
③如果不改接這根導線，對實驗的影響是：不能測出定值電阻兩端的電壓（具體說明是什么影響）．
（2）李明將電路改接正確后，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使電壓表的示數為2.5V，并記下電流值．接著斷開開關，取下5Ω電阻，改接10Ω的電阻（滑動變阻器滑片位置未動），此時電壓表的示數為3.5V，若要得到正確的數據，應將滑動變阻器滑片向右端移動（選填“左”或“右”），直至電壓表的示數為2.5 V，再次記下電流值．若要完成整個實驗，滑動變阻器的最大阻值至少為35Ω．
（3）小亮在改接正確電路的基礎上將電阻換成小燈泡，進行測小燈泡電阻的實驗，小燈泡正常發光時的電壓為2.5V．小亮移動滑動變阻器的滑片，記錄多組小燈泡兩端不同的電壓及對應的通過小燈泡的電流值如表．
其中第3次電流表的示數如圖所示，讀數為0.2 A．分析數據時，同學們發現表格中有個數據（電流）異常．這個異常的數據應該改為0.16A．出現這種差錯的原因是電流表接的是小量程卻按大量程讀數；．

實驗次數	1	2	3	4	5	6
電壓/V	0.5	1	1.5	2	2.5	3
電流/A	0.10	0.80		0.23	0.25	0.26

（4）由表可知，小燈泡正常工作時的燈絲電阻為10Ω．小亮認為使測得的燈泡的電阻值更準確應該根據各組數據算出電阻，并取平均值，他的說法錯誤（選填“正確”或“錯誤”），理由燈絲的電阻隨溫度的變化而變化，不可求平均值．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．一般物體都有熱脹冷縮的性質，小麗注意到：溫度計中不同液體熱脹冷縮的程度似乎不同，她猜測：物體熱脹冷縮的程度可能與物質的種類等多個因索有關．

實驗序號	材料	原長/m	溫度升高/攝氏度	伸長量/mm
1	銅	1	10	0.19
2	銅	2	10	0.38
3	銅	1	30	0.57
4	鋁	1	30	0.69
5	鋁	2	10	0.46
6	______	2	______	/

（1）小麗和同學利用身邊橫截面積相同的銅線和鋁線進行實驗探究，驗證自己的猜想，下表是小麗和其同學探究影響物體線膨脹（物體受熱時在長度方向上的膨脹叫線膨脹）因素的實驗記錄：
請根據實驗記錄完成下列各題：
①該實驗應準備的兩件測量工具是溫度計和刻度尺．
②比較實驗序號2與5，可得結論：當原長和升高的溫度相同時，固體的線膨脹與材料有關．
③比較實驗序號1與2可得到的初步結論是：同種材料溫度升高相同溫度時，物體線膨脹與原長有關．
④為了進一步探究③中的結論，表格中空格里應填寫的信息是鋁、30．
（2）由上述知識可知：夏天施工架設輸電線，要將電線適當放松（選填“繃緊”或“放松”）些．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．某學習小組同學合作測量距離較遠的建筑物間的距離，他們選擇了兩座建筑物A、B（相距約150m）做實驗，且當時氣溫大約是15℃．
（1）實驗步驟如下，請你將實驗操作步驟補充完整．
A．某同學在A處大喊一聲，并同時開始計時，聽到回聲時停表，將測得的時間t記錄下來．
B．兩建筑物距離s的表達式是s=$\frac{1}{2}vt$．
C．重復上述步驟，再測兩次，并求出距離的平均值，這樣做的目的是減小誤差．
（2）需要的實驗器材是卷尺、秒表．
（3）請寫出造成本實驗誤差的原因之一人的反應時間．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．

電池使用說明中都有一條提示：“請一次性更換所有電池，以免新舊電池混用”．小明同學用所學物理知識探究這條提示的依據．
方案一：用同型號串聯的兩節新電池和串聯的一新一舊電池分別給同一輛玩具電動車供電，讓電動車在相同路面上運動．
（1）通過測量電動車運動的速度，比較兩組電池為電動車提供的電功率太小．
（2）通過測量電動車能夠運動的路程，比較兩組電池為電動車提供的電能多少．
方案二：用定值電阻替代電動車，通過測量定值電阻兩端的電壓，比較電池給定值電阻提供的電壓差異究竟有多大．
小明設計了圖示電路．將方案一中的兩組電池和同型號一節新電池分別接入A、B間進行實驗，將開關S閉合前后的電壓表讀數記錄在如表中．

電源	S斷開時電壓/V	S閉合時電壓/V
兩新	3.2	3.1
一新一舊	1.9	1.3
一新	1.6	1.5

（1）分析數據可知，串聯的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓，竟然小于一節新電池提供的電壓！這是因為用一新一舊電池供電的電路中，廢舊電池相當于在以一節新電池為電源的電路中串聯了一個電阻．
（2）要使結論具有普遍性，需要換用不同型號新舊電池進行了多次實驗．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案

練習冊

高中

初中

小學