【題目】以下估測符合實際的是
A. 我們八年級下期物理課本受到的重力約為10N
B. —個標準大氣壓大約能托起10m高的水柱
C. 將一枚雞蛋舉高lm做的功約5J
D. 滑輪組的機械效率可以達到100%
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小琴在實驗室進行“探究杠桿的平衡條件”的實驗，每個鉤碼重0.5 N：
（1）實驗前，應調節兩端的平衡螺母使杠桿在_________位置平衡；這樣做的目的主要是為了便于測量___________________________。
（2）如圖甲所示，在杠桿A點掛4個鉤碼，在B點豎直向下拉彈簧測力計，仍使杠桿平衡，此時彈簧測力計的示數應為__________N；當斜拉彈簧測力計，再次使杠桿平衡時，則彈簧測力計的示數將___________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
（3）如圖乙所示，圖中①和②是家庭電路常用的兩種墻壁開關，其按鈕可繞面板內的軸轉動。根據你的生活經驗，你認為_______較易損壞,這是因為按動這種開關的______較小，按動需要的力較大。
（4）用如圖丙所示的實驗裝置測定杠桿的機械效率。實驗時，豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使掛在杠桿下面的2個鉤碼緩緩上升。實驗中，測力計的示數F為_________N，使鉤碼上升0.1 m，測力計移動距離為0.4 m，則杠桿的機械效率為_________%。
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【題目】在探究“電壓一定時，電流跟電阻的關系”的實驗中，設計電路如圖所示。
（1）請根據圖甲電路圖用筆畫線代替導線將圖乙所示實物連接成完整電路________（導線不允許交叉）
（2）在圖乙中，閉合開關前滑動變阻器的滑片應移到_____（選填“A”或“B”）
（3）連接好電路，發現電流表沒有示數，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數始終接近電源電壓，造成這一現象的原因可能是_____
A．電流表壞了 B、滑動變阻器短路 C．電阻處接觸不良 D．電阻短路
（4）排除電路故障進行實驗，多次改變R的阻值，調節滑動變阻器，使電壓示數保持不變，
若電壓表示數偏小，則應將滑動變阻器向_____（選填“A”或“B”）滑動。實驗數據記錄如表。其中第5次實驗電流表示數如圖丙所示，其讀數為_____A。
（5）分析實驗數據可得實驗結論是：_____。
（6）本實驗采用的方法是控制變量法，在探究“焦耳定律”的實驗時也采用了這個方法，即：在探究電流通過導體產生的熱量與通電時間的關系時，就應該控制_____和電流不變。
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【題目】如圖甲所示的電路中，閉合開關，兩燈泡均發光，且兩個完全相同的電流表指針偏轉均如圖乙所示，通過燈泡L1和L2的電流分別為
A. 1.2A、1.2A B. 0.3A、0.3 A C. 1.2A、0.3 A D. 1.5A、0.3A
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【題目】小明用如圖甲所示的電路圖來探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系。
(1)請根據電路圖,用筆畫線代替導線把圖乙的電路連接完整_________ 。
(2)連接電路后,小明把電流表接入圖甲的A處,閉合開關S后,發現小燈泡L1不亮,L2亮,電流表無示數,產生這種現象的原因可能是_______________。排除電路故障再做實驗,電流表在A處的示數如圖丙所示,請你幫小明把該示數填入下表空格處。然后小明把電流表分別接入電路中的B、C兩處測電流,并把電流表的示數記錄在下表中____________。
小明分析表格中的數據認為:并聯電路中干路電流等于___________________。
(3)小明想,要使上述結論更具普遍性,還要用不同的方法進行多次實驗,于是小明和同學們討論了以下三種方案:
方案一:在圖甲的基礎上,反復斷開、閉合開關,測出A、B、C三處的電流。
方案二:在圖甲的基礎上,只改變電源電壓,測出A、B、C三處的電流。
方案三:在圖甲的基礎上,在其中一條支路換上規格不同的燈泡,測出A、B、C三處的電流。
以上三種方案,你認為不可行的是方案_________________(選填“一”“二”或“三”)。
小明選擇上述可行方案之一,做了三次實驗,并把實驗數據填入下表中。
請你根據小明的實驗步驟和有關數據回答下列問題:
①在拆電路改裝時,開關必須_______________;
②小明選擇的方案是方案______________(選填“一”“二”或“三”)。
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【題目】圖所示是一位同學已經連接好電路的電路圖，現在閉合開關S，并將滑動變阻器的滑片P向左移動，則觀察到的現象是（ ）
A. 電壓表的示數變大，電流表的示數變大 B. 電壓表的示數變大，電流表的示數變小
C. 電壓表的示數變小，電流表的示數變大 D. 電壓表的示數變小，電流表的示數變小
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【題目】某同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規律．
（1）電路連接時，應使開關處于_____（填“閉合”或“斷開”）狀態．
（2）如圖是實驗室常用的一種電流表的表盤．小明在連接電路前發現指針偏轉情況如圖（a）所示，接下來他應進行的操作是_____；實驗時，發現電流表指針偏轉情況如圖（b）所示，為了減小測量誤差，應做的改進是_____．
（3）另一同學連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯還是并聯，以下兩種簡單判斷方法中可行的是方法_____（填“1”或“2”）．
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【題目】如圖，R1=2Ω．某同學在實驗中，記錄了三只電表的示數，但沒有記錄單位，記下的一組數據是1、2和3．也弄不清楚這些數字是哪只電表的示數，單位是V還是A，請根據電路圖和記錄的數據，確定實驗中所用的電源電壓和電阻R2的阻值分別是（ ）
A. 1V 2Ω B. 2V 1Ω C. 2V 2Ω D. 3V 1Ω
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【題目】小偉要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”，他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：
①接觸面所受的壓力大小；
②接觸面的粗糙程度；
③接觸面積的大小。
接下來小偉通過如圖所示的實驗操作來驗證他的猜想：
（1）本實驗用到了物理學中最常用的探究方法，即______________。
（2）實驗中小偉應該用彈簧測力計水平拉動木塊在長木板上_________滑動，這樣做是根據二力平衡的知識得出拉力_________（選填“大于”、“等于”或“小于”）摩擦力，從而間接測出木塊所受的摩擦力的大小。
（3）如果小偉要探究猜想②，他應該選擇_____兩幅圖所示的實驗步驟來操作，根據圖中彈簧測力計的示數可得出結論：在壓力相同的情況下，_________，滑動摩擦力越大。
（4）小偉要探究猜想③，他將木塊切去一半，重復甲的操作過程，如圖丁所示。他比較甲和丁的實驗結果，得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關。你認為他的結論可靠嗎？答：_______。小偉在實驗中存在的問題是_______。
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