【題目】兩列聲波在同一示波器上顯示的波形如圖甲、乙所示，則這列聲波（ ）
A. 音調不同 B. 響度不同
C. 音色不同 D. 音調、響度和音色均不同
【答案】C
【解析】
試題聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，由振動頻率決定，頻率從波形上顯示為排列密集；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關，振幅從波形上顯示為偏離平衡位置遠；音色反映了聲音的品質和特色，不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同．甲、乙的波形特點是：相同時間內出現的次數相同，說明振動的頻率相同，則音調相同；波偏離平衡位置幅度也相同，則響度也相同；音色反映了聲音的品質和特色，不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同．因為兩列波的形狀不同反映了波的音色不同，故圖中它們發出聲音的音色不同，故選：C．
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同步奧數系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列四幅圖中，解釋不合理的是（ ） 
A.甲圖，說明電流的周圍存在磁場
B.乙圖，閉合開關后，小磁針N極將順時針偏轉
C.丙圖，發電機應用了磁場對電流的作用
D.丁圖，說明電流相同時，線圈匝數越多，電磁鐵磁性越強
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】一個聲源在振動，但人耳卻聽不到聲音，下列說法中正確的是（ ）
A. 一定是聲源的振幅太小
B. 一定是聲音的頻率太低或太高，超出了人的聽覺范圍
C. 一定是聲源和人耳間沒有介質傳播聲音
D. 以上三種情況都有可能
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物______而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚_________s以上，人耳就能把回聲跟原聲區分開來，此時障礙物到聽者的距離至少是_________m。在屋子里說話比在操場上說話聽起來更響亮，原因是屋子的空間比較小，造成回聲到達人耳與原聲延遲時間_______，最終_____。
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【題目】如圖所示是測量電燈兩端的電壓和流過電燈的電流的電路圖，可是一同學在實際連接電路時卻將電壓與電流表的位置對調了，那么當他閉合開關后產生的后果是（ ） 
A.電壓表和電流表都可能燒壞
B.電壓表不會燒壞，電流表可能燒壞
C.電壓表可能燒壞，電流表不會燒壞
D.電壓表和電流表都不會燒壞
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影
響的，他對此進行了研究。經過和同學們討論，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；
猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長度有關；
猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。
為了驗證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規格的琴弦，因為音調高低取決
于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
（1）小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調的高低與 的關系；同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來進行實驗，你認為能研究音調與該因素的關系嗎？ （能／不能）。
（2）小惠想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦橫截面積的關系，應選 _（填寫編號）的琴弦。
（3）小華認為：如果想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦的材料的關系，還要添加一根銅琴弦J，請寫出它的長度為 cm和橫截面積 mm2。
（4）在評估交流中，同學們一致認為采用三根琴弦實驗較合理。理由： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某同學在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”時，發現通過電阻a、b的電流隨電壓變化情況如圖所示，則下列結論與圖象相符的是（ ） 
A.電阻一定時，電流隨著電壓的增大而減小
B.電壓相同時，阻值大的電阻通過的電流大
C.電流相同時，阻值小的電阻兩端的電壓大
D.兩電阻阻值的關系是Ra＞Rb
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【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關，當滑動變阻器的滑片P向左滑動時，下列說法中正確的是（ ） 
A.電流表示數變小，電壓表示數變小
B.電流表示數變小，電壓表示數變大
C.電流表示數變大，電壓表示數變小
D.電流表示數變大，電壓表示數變大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】(1)“猴子撈月”的故事同學們耳熟能詳.如圖所示,若猴子的眼睛用點A表示,空中的月亮用點B表示,請畫出猴子看見水中月亮的光路圖,并保留必要的作圖痕跡.
(2)水池里有盞小射燈,如圖所示,已經畫出了小射燈射向水面的一條光線,請完成下列要求:
①畫出射入空氣的折射光線的大致方向;②標出入射角i.
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