【題目】如圖所示，小薇同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，在光屏上得到了清晰縮小的像．這時她將自己的近視眼鏡鏡片放到蠟燭與凸透鏡之間（靠近透鏡），結(jié)果光屏上的像變得模糊了．
①為使光屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和透鏡位置的前提下，應(yīng)該向________(選填“左”或“右”)移動光屏。
②如圖所示的四幅圖中，正確表示近視眼成像情況的是_____,近視眼矯正方法的是_____．
名校課堂系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，用電流表測電流。
(1)若將線頭M、N都接到電流表為“0.6”接線柱上，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示。則電流表測的是哪盞燈的電流？大小為多大？
(2)將線頭M、N如何連接，才能使電流表的示數(shù)最大？若此時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則兩次電流表示數(shù)相減，可得流過哪盞燈的電流，大小是多少？
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【題目】甲、乙兩地的距離是1800km，一列火車從甲地早上7：30出發(fā)開往乙地，途中停靠了幾個車站，在當(dāng)日16：30到達乙地。列車在行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的橋梁，列車全部通過橋梁的時間的25s．問：
（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米/時？
（2）火車的長度是多少米？
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【題目】日食與月食的出現(xiàn)都是重要的天象，圖甲是小紅和小梅用一盆墨水觀察到的日食奇觀，她倆沒有直接用眼觀察，這樣做的目的是_____．產(chǎn)生日食的原理如乙圖所示，其形成的原因是光沿_____傳播，當(dāng)?shù)厍蛭挥诒麍D中的_____區(qū)域時（A/B/C），就能看到日全食現(xiàn)象．
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【題目】小華同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)，繪制出物距u隨像距v變化的圖象，如圖甲所示。
（1）根據(jù)圖甲，可以知道，小華實驗中所用的凸透鏡焦距是_____cm。
（2）某同學(xué)用該凸透鏡進行實驗時，蠟燭和凸透鏡在光具座上的位置如圖乙所示，則物距為_____cm，根據(jù)圖甲則可以知道，所成像的情況是_____。
（3）如果某次實驗中像成在光屏上的下邊緣，且不完整，在保持蠟燭的高度和光屏的高度不變的前提下，應(yīng)該將凸透鏡向_____（選填“上”或“下”）移動，才能在光屏的中心位置找到完整的像。
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【題目】圖甲是建造大橋時所用的起吊裝置示意圖，使用電動機和滑輪組（圖中未畫出）將實心長方體A從江底沿豎直方向勻速吊起，圖乙是鋼纜繩對A的拉力F1隨時間t變化的圖像。A完全離開水面后，電動機對繩的拉力F大小為6.25×103N，滑輪組的機械效率為80%。已知A的重力2×104 N，A上升的速度始終為0.1m/s。(g=10N/kg)（不計鋼纜繩與滑輪間的摩擦及繩重，不考慮風(fēng)浪、水流等因素的影響）求：
（1）長方體A未露出水面時受到的浮力；
（2）長方體A的密度；
（3）長方體A完全離開水面后，在上升過程中F的功率。
（4）把長方體A按圖甲中的擺放方式放在岸邊的水平地面上，它對地面的壓強。
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【題目】水是大自然的精靈，瞬息萬變中向我們展示了它神秘的特性.如圖所示的四個場景中，因為水的凝固而形成的是
A. 
草葉上的露珠
B. 
屋檐下的冰掛
C. 
樹葉上的白霜
D. 
曠野上的白霧
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【題目】如圖，在“研究水的沸騰”實驗中：
（1）所用的液體溫度計是利用液體_____________的性質(zhì)制成的。
（2）如圖甲所示，剛倒入熱水時發(fā)現(xiàn)溫度計管壁模糊，很難看清示數(shù)，主要原因是水蒸氣在溫度計上發(fā)生了________。
（3）燒杯上方加一紙蓋后進行實驗，如圖乙所示，每隔1 min記錄溫度計示數(shù)（見表），4 min時溫度計示數(shù)如圖丙所示，此時溫度為_____℃，直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)，由表可知水的沸點為_____℃。
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度/℃ | 88 | 90 | 92 | 94 | 97 | 98 | 98 | 98 |
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【題目】小張同學(xué)經(jīng)常騎自行車上學(xué)放學(xué)，從學(xué)校到家，先是一段平路，然后上坡，再下坡就到家了。校門口的公路旁有里程碑，平路500米，上坡300米，下坡500米。學(xué)習(xí)了機械運動的知識后，小張對某天放學(xué)騎自行車回家的一些數(shù)據(jù)進行了收集：上坡騎車兩分半鐘，學(xué)校出來5分半鐘就到家了。請幫小張同學(xué)計算一下：
（1）上坡的平均速度。
（2）下坡也不能太快，如果不超過8m/s，求下坡需要的最短時間。
（3）從學(xué)校到家騎行的平均速度
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