【題目】如圖所示，開關S閉合后，小磁針在條形磁體和通電螺線管的共同作用下，在圖中位置處于靜止狀態，請你根據條形磁鐵的極性標出小磁針的N、S極，并用“+”、“﹣”標出電源的正負極．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小軍體重500N，他的家距離學校2400 m，他騎自行車在水平路面上以4m/s的速度勻速直線行駛回校。有關數據在下表中列出：
求：
（1）行駛過程中，車對地面的壓強多大？
（2）小軍騎自行車從家到學校至少要做多少功？
（3）小軍騎車從家到學校過程中做功的功率至少為多少？
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【題目】在“觀察水的沸騰”試驗中，其他小組測得的水的沸點都是100℃．唯有創新組誤將鹽水倒入燒杯加熱，當鹽水溫度升到88℃時，每隔1min讀一次溫度計的示數，根據記錄如表格所示．
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度/℃ | 88 | 94 | 97 | 100 | 103 | 103 | 103 | 103 |
（1）本次實驗應使用（水銀/酒精）溫度計．（水銀沸點357℃，酒精沸點78℃）
（2）1min時溫度計示數如圖所示，應記作℃． 
（3）創新組燒杯中的鹽水沸騰時，鹽水需要熱，其沸點為℃．
（4）老師認為創新組的實驗發現很有意義，還可以繼續深入研究，請提出一個值得深入探究的問題：
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【題目】小宇騎車時發現，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．
（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系，小宇應先后三次將小球從斜面的（同一/不同）高度處釋放，比較小球在（同一/不同）粗糙面上滑行的距離．
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系，小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實驗結果如圖甲所示，由此得到結論：；小宇認為，通過進一步推理可以得出結論：運動的物體如果不受阻力作用，將 ．
（3）在上述（2）的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1 ， 小球克服木板的摩擦力做的功為W2 ， 則W1W2（選填“＞”、“＜”或“﹦”）．
（4）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學設計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB ， hA＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止，同組的小紅認為他的實驗設計有問題，問題是： ． 更正后完成實驗，在如圖乙所示的兩次實驗中，木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙 ， 則f甲f乙（選填“＞”、“＜”或“﹦”）．
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【題目】在測定“小燈泡電功率”的實驗中，小明所在的實驗小組用的電源電壓為6V， 小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω．他們所設計的實驗電路如圖所示．
（1）在連接電路時，開關應處于狀態，應該選用的滑動變阻器是（選填“R1”或“R2”）．
（2）請你用筆畫線代替導線，按照電路圖將實物電路補充完整．（導線不能交叉）
（3）閉合開關前，圖1中滑動變阻器的滑片P應位于（選填“左”或“右”）端． 
（4）小剛同學閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數（如圖2所示）為V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖1中滑片P向（選填“左”或“右”）端移動，使電壓表的示數為2.5V． 
（5）小麗同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖3所示的I﹣U圖象，根據圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是W． 
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【題目】如圖是某太陽能熱水器，向其中注入50kg水，陽光照射一段時間后，水溫從10℃升高到50℃．水的比熱容是4.2×103J/（kg℃）．試求： 
（1）這段時間該熱水器中的水吸收的熱量是多少？
（2）如果這段時間該太陽能熱水器接收到太陽輻射的熱量是2.8×107J，則這段時間該熱水器的效率是多少？
（3）若用煤燃燒來提供2.8×107J的熱量，需完全燃燒多少千克煤？（煤的熱值約為3.5×107J/kg）．
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【題目】圖示四個電路中，電源電壓相同且恒定不變，電阻R1>R2 ． 閉合開關S前后，電壓表的示數變化值大小相同的一組是（ ）
A.甲和乙
B.丙和丁
C.甲和丙
D.乙和丙
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【題目】某小組三位同學發現鐘擺的擺動似乎是有規律的．于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關，如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質量．為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間．丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續實驗，三位同學的實驗數據分別記錄在如表中．為了進一步探究單擺的擺動規律，他們進行了適量的運算，將結果記錄在如表的后三列中．
同學 | 實驗序號 | l（米） | M（克） | θ（度） | 30T（秒） | l2（米2） | [ | l×m（米克） |
甲 | 1 | 1.0 | 30 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 30 |
2 | 1.0 | 40 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 40 | |
3 | 1.0 | 50 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 50 | |
乙 | 4 | 1.0 | 30 | 3 | 60 | 1.00 | 1.0 | 30 |
5 | 1.0 | 30 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 30 | |
6 | 1.0 | 30 | 5 | 60 | 1.00 | 1.0 | 30 | |
丙 | 7 | 0.8 | 30 | 4 | 54 | 0.64 | 0.9 | 24 |
8 | 1.0 | 40 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 40 | |
9 | 1.2 | 50 | 3 | 66 | 1.44 | 1.1 | 60 |
（1）三位同學在實驗中都要測量單擺擺動30個周期的時間，目的是 ．
（2）分析比較實驗序號1、2與3，可知甲同學得出的結論是：當單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質量（選填“有關”、“無關”）．
（3）分析比較實驗序號4、5與6，可知乙同學研究的是：單擺的周期與擺球的關系，他得出的結論是：當單擺的擺長和擺球質量相同時，單擺的周期與 ．
（4）分析比較實驗序號7、8與9中單擺的周期與擺長的關系，可知丙同學得出的結論是： ．
（5）進一步綜合分析單擺的周期與表中后三列經運算后得到的數據關系，可歸納得出的結論是： ．
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【題目】下面是小娜和張婷同學做“探究響度與什么因素有關”的實驗，回答下列問題：
（1）將系在細線上的乒乓球輕觸正在發聲的音叉．觀察到乒乓球被彈開的現象 （如圖所示）．
（2）使音叉發出響度更大的聲音，觀察到乒乓球被彈開的幅度出現的變化是 ．
（3）通過實驗得出的結論：響度與聲源的 有關，而且是 越大，響度越
（4）探究過程中，將不易觀察的音叉的振 動轉化成乒乓球的擺動，采用的思維方法是 （填“轉換法”“等效法”或“類比法”）．
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