【題目】校園里安裝的攝像頭，其成像原理與下面哪個(gè)儀器相同
A. 照相機(jī) B. 投影儀 C. 放大鏡 D. 平面鏡
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，小華同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示． 
（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或狀態(tài)時(shí)，它受到的力是相互平衡的．
（2）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，你認(rèn)為裝置（選填“甲”或“乙”）更科學(xué)．
（3）在裝置乙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀，這說(shuō)明兩個(gè)力必須作用在同一（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示．跳水運(yùn)動(dòng)員站在跳板上靜止不動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（ ） 
A.跳板被壓彎說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B.跳板被壓彎說(shuō)明力可以改變物體的形狀
C.跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力是一對(duì)平衡力
D.運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力和運(yùn)動(dòng)員所受的重力是一對(duì)平衡力
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】“曹沖稱象”是婦孺皆知的故事。小邦和小冊(cè)仿效曹沖，制作了一臺(tái)“浮力稱”，用來(lái)稱量物體的質(zhì)量。如圖所示，浮力稱由浮體和外筒構(gòu)成，浮體包括秤盤和長(zhǎng)度為L0、底面積為S0的圓柱體，浮體質(zhì)量m0=0.23kg，外筒是足夠高的、底面積為S的圓柱形玻璃容器，容器器壁厚度可忽略不計(jì)。向外筒中加入適量水，將浮體豎直放入水中，浮體漂浮在水面上，被稱物體放在秤盤上，測(cè)出浮體的圓柱體浸入水中的深度就可以“稱”出物體的質(zhì)量。已知水的密度為ρ。
（1）當(dāng)秤盤上不放物體時(shí)，浮體所受到的浮力為___________N(g=10N/kg)。
（2）當(dāng)秤盤上不放物體時(shí)，浮體的圓柱體浸入水中的深度h0=________________（用S0、m0、ρ表示）。
（3）被稱物體質(zhì)量m與浮體的圓柱體浸入水中深度h之間的關(guān)系式為m=_____________（用h、S0、m0、ρ表示）。
（4）要使此“浮力稱”能夠達(dá)到最大稱量值，使用前應(yīng)在外筒中至少加入的水的質(zhì)量為_____________________（用L0、S0、S、ρ表示）。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】一物體放在距凸透鏡20cm處時(shí)，在另一側(cè)距凸透鏡6cm處的光屏上出現(xiàn)了一個(gè)清晰的像。那么該透鏡的焦距可能是（ ）
A. 3cm B. 5 cm C. 7 cm D. 9 cm
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A. 聲音的傳播不需要介質(zhì)，真空可以傳聲
B. 用大小不同的力敲鼓可以改變聲音的音調(diào)
C. 用不同種類的樂器演奏同一樂曲，這幾種樂器發(fā)出聲音的音色相同
D. 高速公路兩旁安裝的隔音板是為了阻隔噪聲的傳播
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】常見的物質(zhì)由分子組成，分子由_____組成；夏日荷花盛開飄來(lái)陣陣花香，這是_________________現(xiàn)象；清晨荷葉上的兩顆露珠接觸后成為了更大的一顆水珠，表明分子之間存在______力.
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，秋天的九華山路是蕪湖的一道亮麗風(fēng)景線，陽(yáng)光透過(guò)樹葉間的縫隙傾瀉在滿地黃色的銀杏葉上，葉片上偶爾還會(huì)出現(xiàn)一些圓形的光斑．銀杏葉呈現(xiàn)黃色是因?yàn)殂y杏葉（選填“吸收”或“反射”）黃光，“圓形的光斑”是由于光的形成的太陽(yáng)（選填“倒立”或“正立”）的像． 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】滑動(dòng)變阻器是利用改變 ______ 來(lái)改變電阻大小，從而改變電路中的電壓和電流．某滑動(dòng)變阻器的銘牌上標(biāo)有“20Ω 1A”，其中“20Ω”的含義為 ______ ，“1A”的含義為 ______ ．
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