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某學校的社區服務小組幫小明的爸爸將一重為1000 N的建筑材料勻速運送到6 m高的樓上，而站在樓上時為了安全起見可產生的平均拉力為150 N．善于學以致用的小明買來了一個重為100 N的滑輪和一根足夠長的繩子，用圖中方案將建筑材料拉到樓上。如果不計繩重和摩擦

A．需要4人，機械效率為91%	B．需要4人，機械效率為83%
C．需要3人，機械效率為91%	D．需要3人，機械效率為83%

試題分析：∵不計繩重和摩擦，
∴

，
∴需要4個人，每個人的拉力才不會超過150N；

，

．
故選A．
點評：本題考查了使用動滑輪拉力F的計算、機械效率的計算，不計繩重和摩擦時利用

求拉力大小是本題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

某物體在豎直方向受到90N的拉力，以0.2m/s的速度勻速向上運動．（空氣阻力不計）求：

（1）物體在10s內上升的距離．
（2）物體受到的重力．
（3）如圖所示，若改用機械效率為80%的滑輪組，用10N的拉力使物體仍以0.2m/s的速度勻速向右移動，求10s內人對物體所做的有用功率．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示的滑輪組，用100N的拉力F在4s內將重200N的物體勻速提升1ｍ，若拉力F做功為300J，則拉力大小為 N，拉力的功率為　　　　W，滑輪組的機械效率　　。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在 “探究動滑輪的機械效率”時，某小組利用自重不同的兩個動滑輪進行了如圖所示的三次測量，數據記錄如下：（7分）

實驗序號	鉤碼重/N	動滑輪重/N	拉力/N	鉤碼上升的高度/m	測力計移動的距離/m	有用功/J	總功 /J	機械效率 /%
①	4	0.5	2.3	0.2	0.4	0.8	0.92	87.0
②	4	0.9	2.5	0.2	0.4	0.8	1.0	80.0
③	6	0.5	3.3	0.2	0.4	（a）	（b）	（c）

（1）完成表格中第3次數據（a）（b）（c）處的計算，填在下面的橫線上：（a） _ ；（b）_ ；（c）_ ．
（2）通過比較 _ 兩次實驗數據（選填實驗序號），可知動滑輪的機械效率與動滑輪的自重 _ （選填“有關” 或“無關”）．
（3）小明認為“同一個機械，它的機械效率是一個定值”，通過比較 _ 兩次實驗數據（選填實驗序號），可知他的觀點是 _ 的（選填“正確” 或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用如圖所示的滑輪組將重10N的物體勻速提升0.1m，所用時間為2s，作用在繩子末端的拉力F為6N（不計繩重和繩與滑輪間的摩擦），下列計算結果正確的是（　）

A．所做的有用功為1.2J	B．動滑輪自重0.2N
C．拉力F做功的功率為0.3W	D．該滑輪組的機械效率為83.3%

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組把重150N的物體勻速提升1m，不計摩擦和繩重，滑輪組的機械效率為60％，則下列選項錯誤的是

A．拉力大小一定是125N	B．有用功一定是150J
C．總功一定是250J	D．動滑輪重一定是100N

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明自己設計了一個高度可以調節的斜面與水平面，來探究斜面的省力情況跟斜面與水平面夾角之間的關系。如圖甲是他設計的斜面，他用彈簧測力計測得小車的重力為5N，圖乙所示。他將小車放在斜面上，不斷調節斜面與水平面的夾角θ，得到一組拉力的數據如表：

⑴在小明設計的斜面的頂端裝有一個定滑輪，使用
定滑輪的目的是________________________
⑵通過分析實驗數據，你能得到什么結論？
⑶如果你是一位建筑設計師，需要設計一棟老年人俱樂部的大樓，受到上述實驗的啟發，你要怎樣設計樓梯？
⑷利用以上數據，請你計算出第2次實驗時該斜面的機械效率大小約為_______________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

李明用如圖所示的實驗裝置和質量分別為

、

的小鐵塊3個（圖中未畫出）、細線3條。要求利用上述實驗裝置和小鐵塊等設計一個實驗，探究“使用同一滑輪組提升物體時，滑輪組的機械效率與所提升的物體重力大小的關系”，請寫出實驗步驟、畫出實驗數據記錄表。（彈簧測力計的量程為0~5N）（7分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，小明分別用甲、乙兩滑輪把同一桶沙從一樓提到二樓，用甲滑輪所做的總功為W₁，機械效率為η₁；用乙滑輪所做的總功為W₂，機械效率為η₂，(不計繩重與摩擦)，則W₁_______W₂，η₁__________η₂(填“>”、“<”或“=”).

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