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在“測量小燈泡電阻”的實驗中：

(1)圖是某同學連接的實物圖，有兩個實物接錯

了。請指出：；。

(2)某同學正確連接實物圖后，合上開關S，發現燈

_________泡不亮，電流表讀數為零，但電壓表讀數等于

電源的電壓，則出現的故障可能是。某

同學在實驗中分別測出燈泡在不同亮度下的電阻，然后

求其平均值作為小燈泡的電阻，他的做法對嗎？，其原因是：。

（1）滑動變阻器的接線柱（或滑動變阻器）（1分）；電流表的接線柱（或電流表）（1分）。（2）燈泡壞了或燈泡處有斷路（1分）。不對（1分）；因為燈泡在不同的溫度下其電阻是不一樣的（1分）。

解析:略

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖中的甲圖是小明同學在“測量小燈泡電阻”的實驗中所連接的實物圖，燈泡的額定電壓是2.5V，電阻約為9Ω．

（1）為了盡可能減小誤差，請你幫助小明將電流表、電壓表正確連入電路．
（2）在閉合開關前，應將滑片放在

（選填“A”或“B”）端．
（3）調節滑動變阻器，當小燈泡正常發光時，電流表示數如圖乙所示，則小燈泡此時的電阻是

Ω．
（4）小明分別測出了燈泡在暗、亮、很亮三種情況下燈泡的電阻值，發現阻值不相等，他檢查操作過程無失誤，請你幫助小明分析造成這種結果的原因是

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?寧化縣質檢）在“測量小燈泡電阻”的實驗中，待測小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）請用筆畫線代替導線，將圖甲所示的實驗電路連接完好（連線不得交叉），閉合開關前，滑動變阻器的滑片應置于最

左

（填“左”或“右”）端．
（2）當開關閉合后，發現小燈泡不亮，通過分析，請你猜想了一些可能的原因．請根據你的猜想，在下表中寫出對應的電壓表或電流表的示數情況．
猜想電壓表示數情況電流表示數情況

猜想	電壓表示數情況	電流表示數情況
小燈泡斷路	有有	無
小燈泡短路	無無	有
滑動變阻器斷路	無	無

（3）故障排除后，移動滑動變阻器的滑片，記錄多組小燈泡兩端的電壓及對應的電流如下表．

實驗次數	1	2	3	4	5	6
電壓N	0.5	1	1.5	2	2.5	3
電流/A	0.10	0.16		0.23	0.25	0.26

其中第3次電流表的示數如圖乙所示，讀數為

0.2

A．分析數據可知，小燈泡正常發光時的燈絲電阻約為

Ω，而且小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大而

增大

（填“減小”或“增大”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?撫順）

小奕同學在“測量小燈泡電阻”實驗中，選擇兩節新的干電池做電源，小燈泡的額定電壓是2.5V，燈泡的電阻約為10Ω，滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣．
（1）如圖甲是小奕連接的不完整的實驗電路，請你用筆畫線代替導線把實物圖連接完整，要求：滑動變阻器的滑片向右移動時小燈泡變亮．
（2）小奕正確連好電路，閉合開關后，發現小燈泡不亮，電流表沒有示數，電壓表示數為3V，則故障可能是

燈泡斷路

．
（3）排除故障后，小奕調節滑動變阻器的滑片使電壓表示數為2.5V，此時電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡的電阻為

8.33

Ω．
（4）小奕在圖丙中分別畫出了“小燈泡”和“定值電阻”的U-I圖象，則“定值電阻”的U-I圖象是

甲

（填“甲”或“乙”），這樣判斷的依據是

電阻一定時，導體中的電流與導體電壓成正比

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“測量小燈泡電阻”（忽略溫度對燈絲電阻的影響）的實驗中：
（1）用筆畫線代替導線連接好圖1中的實物．
（2）移動滑動變阻器的滑片，分別讀出電壓表和電流表的幾組示數并記錄，根據記錄的數據，做出如圖2所示的U-I圖線．小燈泡的電阻值為

Ω
．

（3）小華在做實驗時電路連接正確，但發現小燈泡不亮，電壓表的示數為3V，電流表的示數為0A，發生故障的原因可能是

燈泡斷路

．
（4）小華將一個電阻與小燈泡并聯后，測量它們的總電阻R_并．作出R_并的U-I圖線應在圖2中的

區域．（填“I”或“II”）
（5）小華做實驗時不小心將電壓表接到了滑動變阻器的兩端，則當他移動滑動變阻器使其電阻減小時，電流表的示數將

變大

，電壓表的示數將

變小

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

按照題目的要求作圖：
（1）請在圖1中的兩個虛線框內，選填“電源”和“開關”的符號，并滿足當開關都閉合時兩燈組成并聯電路．
（2）如圖2是研究并聯電路電流規律的實驗．請完成實物電路的連接（其中A₁、A₂分別測通過R₁、R₂的電流．A測干路中的電流）．
（3）小奕同學在“測量小燈泡電阻”實驗中，選擇二節新的干電池做電源，小燈泡的額定電壓2.5V，燈泡的電阻約為10Ω，滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣．如圖3是小奕連接的不完整的實驗電路，請你用筆畫線代替導線把實物圖連接完整，要求：滑動變阻器的滑片向右移動時小燈泡變亮．

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