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18．

如圖所示，是某同學(xué)檢查視力時的情景，則視力表在鏡中的像與被測者相距5米，她看到平面鏡中視力表的像與視力表大小相比是不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）的．

分析根據(jù)平面鏡成像特點：物體在平面鏡中成虛像，物像大小相等，物像連線與鏡面垂直，物像到平面鏡的距離相等，進(jìn)行解答．

解答解：
視力表到平面鏡的距離是3m，視力表的像到平面鏡的距離是3m，該同學(xué)到平面鏡的距離是2m，鏡中視力表的像到該同學(xué)的距離為3m+2m=5m；
平面鏡所成的像與物體大小相等，所以她看到平面鏡中視力表的像與視力表大小相等．
故答案為：5：不變．

點評本題考查了平面鏡成像的應(yīng)用，平面鏡成的像到鏡面的距離與物到鏡面的距離相等需要牢記，并學(xué)會利用這個特點解決實際問題．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．通過110Ω電阻絲的電流是2A，產(chǎn)生4400J的熱量要用多長時間？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．將一勺熱水倒入容器中，容器中的水溫上升了5℃，再加一勺同樣的熱水，溫度又上升了3℃，（不計熱損失）求：
（1）若容器中水的原始質(zhì)量為m₀kg，一勺水的質(zhì)量為mkg，則m₀：m=？
（2）容器中水的初始溫度與熱水溫度相差多少℃？
（3）繼續(xù)再加7勺同樣的熱水，容器中水溫將上升多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．

小華使用壓強(qiáng)計探究“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)特點”：
（1）當(dāng)壓強(qiáng)計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小華同學(xué)卻管擦到如圖甲所示情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）；調(diào)節(jié)的方法是：B．
A．將此時右邊支管中高出的液體倒出　　　　　　
B．取下軟管重新安裝
（2）下圖是小華實驗時的六幅實驗圖，請仔細(xì)觀察回答：比較圖中①②兩幅圖，可以得出：在同一深度處，液體的密度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大；

（3）比較圖中③④⑤三幅圖，可以得出：同種液體，同一深度，向各個方向的壓強(qiáng)都相等．；
（4）由此實驗小華進(jìn)一步理解了海鮮市場找不到活的深海魚的原因，比較⑤⑥兩幅圖就可以證明這一點．
（5）在上述實驗基礎(chǔ)上，老師又提出新的問題：有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，能否用壓強(qiáng)計將他們區(qū)別開？小明將金屬先后浸入到兩杯液體時，如圖乙所示．他發(fā)現(xiàn)B杯中盛有的是鹽水．你認(rèn)為，小明的結(jié)論是否可靠，并說明理由：不可靠，沒有控制液體深度不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小冉在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，用到如下器材：分度值為0.1N的彈簧測力計，底面積為5cm²、高度為6cm的實心圓柱體銅塊，相同的大燒杯若干，水，密度未知的某種液體，細(xì)線等．

（1）小冉進(jìn)行了如圖所示的實驗：A步驟所示彈簧測力計的示數(shù)為2.7N；用彈簧測力計掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度，步驟如圖B、C、D、E、F所示（液體均未溢出），并將其示數(shù)記錄在如表中：

實驗步驟	B	C	D	E	F
彈簧測力計示數(shù)/N	2.6	2.5	2.4	2.4	2.3

（2）在實驗步驟B中銅塊所受浮力F_浮=0.1N．
（3）分析實驗步驟A、B、C、D，可以說明浮力大小跟物體排開液體的體積有關(guān)；分析實驗步驟A、E、F，可以說明浮力大小跟液體的密度有關(guān)．
（4）小冉用表格中的數(shù)據(jù)算出了某種液體的密度是1.3×10³kg/m³（結(jié)果保留二位有效數(shù)字），還算出了步驟B中銅塊下表面受到水的壓強(qiáng)是200Pa．
（5）小冉在步驟B的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究：保持銅塊下表面所處的位置不變，把彈簧測力計的拉環(huán)固定在鐵架臺上，緩慢向燒杯內(nèi)加水，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)逐漸減小（選填“增大”或“減小”）；當(dāng)所加水使銅塊剛好浸沒時（水未溢出），燒杯底部受到水的壓強(qiáng)增加了420Pa．（已知在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力每減少0.1N，彈簧的長度就縮短0.1cm）

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．如圖所示杠桿中，屬于省距離的是（　　）

A．

簡易食品夾

B．

皮劃艇船槳

C．

滅火器壓把

D．

大訂書機(jī)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．

如圖所示，蹦蹦桿是一種可以健身的玩具，當(dāng)你依靠自身重力擠壓下端的彈簧時，機(jī)械能的轉(zhuǎn)化情況是：重力勢能轉(zhuǎn)化為彈性勢能．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．學(xué)校國旗旗桿的頂端裝有定滑輪，這樣做（　　）

	A．	為了省力		B．	為了省功
	C．	既省力又能改變力的方向		D．	為了改變力的方向

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小宇騎車時發(fā)現(xiàn)，不踩腳踏板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．
（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系：小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的不同（選填：
“同一”或“不同”）高度處釋放，比較小球在同一（選填：“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程．
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系：小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面上的同一（選填：“同一”或“不同”）高度處釋放；小宇認(rèn)為，通過進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論：運(yùn)動的物體如果不受阻力作用，物體將做勻速直線運(yùn)動．
（3）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學(xué)設(shè)計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B 兩個小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB 的位置滾下（mA＜mB，hA＞hB），推動小木塊運(yùn)動一段距離后靜止．同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計實驗得出的結(jié)論有問題，理由是：沒有控制兩個小球的質(zhì)量相等．

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