【題目】物理學中一個基本的觀念是“世界是由物質組成的”．
（1）1811年，意大利物理學家阿伏加德羅將組成物質的并能保持其化學性質不變的最小微粒命名為________.1911年，著名物理學家盧瑟福在進行了α粒子散射實驗后，提出了原子核式結構模型．該模型認為，原子是由帶_____電的原子核和帶______電的核外電子構成．
（2）以氫原子為例，圖中能正確示意氫原子核式結構的是圖______（甲/乙/丙/丁）．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，取兩個相同的驗電器A和B，使A帶負電，B不帶電，用帶有絕緣手柄的金屬棒把A和B連接起來．下列說法正確的是（ ） 
A.B中正電荷通過金屬棒流向A，A金屬箔的張角減小
B.A中的自由電子通過金屬棒流向B，B金屬箔的張角增大
C.A中負電荷通過金屬棒流向B，B中正電荷通過金屬棒流向A
D.金屬棒中瞬間電流的方向從A流向B，B金屬箔的張角增大
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗：
（1）將天平放在水平臺上，把游碼放在 處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向 （選填“右”或“左”）調．
（2）用天平測出空燒杯的質量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質量為 g，醬油的密度為 kg/m3．
（3）小明用這種方法測出的醬油密度會 （選填“偏大”或“偏小”）．
（4）小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出醬油的密度．于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整．
①調好天平，用天平測出空燒杯質量為m0．
②將一個燒杯 ，用天平測出燒杯和水的總質量為m1．
③用另一個燒杯裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質量為m2．
④則醬油的密度表達式ρ= （已知水的密度為ρ水）．
（5）小明針對（4）中小華的實驗設計進行評估后，認為小華設計的操作過程有不妥之處，你認為該不妥之處是： ．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗，銅塊和木塊的大小和形狀 完全相同．
(1)實驗中，用彈簧測力計拉著長方體 木塊在水平面上做_____運動，確保彈簧測 力計的拉力大小和摩擦力大小相等．
(2)比較甲、乙兩圖，可得出的結論是在粗糙程度相同時，________。
(3)圖乙、圖丙 中，銅塊和木塊疊在一起的目的是使___相同，探究___ 對滑動摩擦力的影響。
(4)圖甲中彈簧測力計的讀數(shù)是___N．若圖甲中銅塊以 2v 速度做勻速直線運動，則彈 簧測力計的示數(shù)將___（變大／不變／變小）。 (5)實驗時，小明先在豎直方向上對彈簧測力計調零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方 向做勻速直線運動，則測出的摩擦力_____實際摩擦力(填“＞”、“＝”或“＜”) 。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的是小宏為探究壓力的作用效果跟什么因素有關時，所設計的實驗，圖中實驗器材有海綿、自制的小桌、砝碼，
（1）按圖中甲、乙、丙三種情形放置應觀察 ． 
（2）圖甲和圖乙比較，相同，不同，因此導致不同，由此得出的結論是 ．
（3）圖甲和圖丙相比較，小桌對海綿的壓力 ， 小桌與海綿的接觸面積 ， 海綿下陷程度（填“相同”或“不同”），通過比較可以得出的結論是 ．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小麗做“測量小燈泡電功率”的實驗，如圖1所示是實驗所用到的器材 
（1）用筆畫線代替導線，將實驗器材連接起來并在如圖3中畫出電路圖，要求滑片向右移燈變亮．
（2）測量小燈泡電功率的實驗原理是： ．
（3）小明按同一電路連接好最后一根導線，小燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅．檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出實驗中兩個操作不當之處： ①②
（4）完成電路連接并閉合開關后，小麗發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無示數(shù)、電壓表示數(shù)接近電源電壓（3V），出現(xiàn)故障的可能原因可能是（填字母代號）
A.燈泡短路
B.燈泡斷路
C.電壓表短路
D.電流表斷路
（5）排除電路故障后，燈泡正常發(fā)光時，電壓表的示數(shù)是2.5V，電流表示數(shù)如圖2所示，電流表示數(shù)A，則此時小燈泡的電功率是W．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在如圖的四種情境中，人對物體做功的是（ ）
A.
提著水桶在水平地面上勻速前進
B.
扛著米袋慢慢爬上樓梯
C.
用力推汽車，汽車沒動
D.
舉著杠鈴原地不動
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中：
(1)甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如下圖所示。老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是：___________，實驗中通過改變砝碼的__________來探究二力的大小關系，
(2)保持F1與F2相等，用手將小車扭轉到下圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，作用在同一物體上的兩個力必須__________________________ 。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中：
（1）實驗原理： ．
（2）實驗器材：待測電阻、2節(jié)干電池、電流表、電壓表、滑動變阻器、和導線若干．
（3）某同學設計記錄表格如下，請在表格的空格處填上欄目、 ． （注意：用筆在答題紙上的表格空格處填上欄目）
實驗序號 | 電壓（伏） | 電流（安） | ||
1 | / | / | / | / |
2 | / | / | / | |
3 | / | / | / |
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
