【題目】潛水員潛水時(shí)呼出的氣泡在水面下上升的過程中，有關(guān)氣泡所受壓強(qiáng)和浮力的變化情況說法正確的是
A. 壓強(qiáng)變大，浮力變大B. 壓強(qiáng)變大，浮力變小
C. 壓強(qiáng)變小，浮力變大D. 壓強(qiáng)變小，浮力不變
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關(guān)于光的傳播，下列說法中正確的是
A. 光只在空氣中才沿直線傳播
B. 光在任何情況下都沿直線傳播
C. 光在玻璃中一定不沿直線傳播
D. 光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到
時(shí)，每隔
記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到
后停止讀數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表：
（
）第
時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖所示，則此時(shí)水的溫度是__________ 
；
（
）觀察到兩種情況，如圖甲、乙所示，圖__________（選填“甲”或“乙”）是水沸騰時(shí)的情況．
（
）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知水的沸點(diǎn)是__________ 
；由水的沸點(diǎn)，可判斷出當(dāng)時(shí)的大氣壓__________
標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“大于”、“等于”或“小于”）；
（
）水沸騰時(shí)，繼續(xù)對(duì)水加熱，水的溫度將__________（填“升高”、“降低”或“不變”）．
（
）在探究結(jié)束后，四位同學(xué)分別展示了自己所繪制的水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線，如圖所示．其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的是__________（填字母序號(hào)）
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關(guān)于熱機(jī)的效率，下列說法正確的是
A. 熱機(jī)做的有用功越多，效率就一定越高
B. 熱機(jī)的功率越大，效率一定越高
C. 熱機(jī)消耗的燃料越多，效率就一定越低
D. 以上說法都不對(duì)
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明用如圖所示的一組實(shí)驗(yàn)來研究近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成及矯正。
步驟一：如圖(a)所示，調(diào)整蠟燭、凸透鏡A和光屏的位置，直到在光屏上得到一個(gè)倒立，縮小的清晰的像為止。
步驟二：如圖(b)所示，保持步驟一中蠟燭和光屏的位置不變，換用一個(gè)直徑相同，但厚度比A小的凸透鏡B。當(dāng)把B放在原來A所在的位置時(shí)，光屏上不能成清晰的像，將光屏右移一定的距離，可得到清晰的像。
步驟三：如圖(c)所示，步驟一中保持蠟燭和光屏的位置不變，換用一個(gè)直徑相同，但厚度比A大的凸透鏡C。當(dāng)把C放在原來A所在的位置時(shí)，光屏上不能成清晰的像，將光屏左移一定的距離，可得到清晰的像。
（1）在步驟一中，蠟燭到凸透鏡的距離u與凸透鏡A的焦距f的關(guān)系必須滿足_______，此時(shí)光屏到凸透鏡A的距離v與焦距f的關(guān)系為_________。
（2）由________兩圖可說明近視眼的成因。
（3）由________兩圖可說明遠(yuǎn)視眼的成因。
（4）在進(jìn)行步驟二時(shí)，若不向右移動(dòng)光屏，但仍想要在光屏上得到清晰的像，可在凸透鏡B的左側(cè)相近的位置再放一只合適的_______透鏡。
（5）在進(jìn)行步驟三時(shí)，若不向左移動(dòng)光屏，但仍想要在光屏上得到清晰的像，可在凸透鏡C的左側(cè)相近的位置再放一只合適的________透鏡。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列估測(cè)經(jīng)驗(yàn)最接近實(shí)際的是
A. 乒乓球臺(tái)高約為760cm
B. 一元硬幣的質(zhì)量約為50g
C. 成年人正常行走約1.2m/s
D. 從化4月的平均氣溫約42℃
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明利用鉤碼、彈簧及相關(guān)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出彈力F與彈簧伸長量x的關(guān)系式為： ．
鉤碼重G/N | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 3.5 |
彈簧伸長量x/cm | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
彈力F/N | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 3.5 |
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