Question

I、在探究滑動摩擦力與什么因素有關的實驗中，
（1）木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運動時必須保持

勻速直線

運動，根據

平衡力

的原理，得到摩擦力的大小．
（2）分析以下實驗數據，得出的結論是：

小車受到的摩擦力越小，小車滑行的距離越長，速度減小的越慢

．

實驗次數	接觸面的材料	壓力（N）	滑動摩擦力（N）
1	木塊與木板	4	0.8
2	木塊與木板	6	1.2
3	木塊與棉布	6	2
4	木塊與毛巾	6	2.5

II、某學生在探究“彈簧的長度與外力的變化關系”時，利用圖所示器材和數只鉤碼做實驗，并記錄了相應的數據，如表

鉤碼重（N）	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
指針位置（cm）	2	3	4	5	6	7	7.5

（1）這項研究在實際中的應用是

彈簧測力計

；
（2）分析數據，你可得出的結論是

在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比

；
（3）該同學作了彈簧受力與彈簧伸長長度的關系圖，如圖．其中正確的圖象是

b

；
（4）由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1牛頓，彈簧的伸長增加

2

厘米．

Answer 1

分析：I：（1）實驗中研究的是木塊受到的滑動摩擦力的大小，彈簧測力計測量的是木塊的受到的拉力，只有木塊做勻速直線運動時拉力的大小才等于摩擦力；
（2）對比不同次數實驗中的接觸面材料、壓力大小、滑動摩擦力的大小，結合控制變量法結論的一般思路就可以得出結論；
II：（1）此實驗研究的是彈簧長度和外力（重力）的變化的聯系，結合表格的數據可解答前兩問；
（2）第三題中，首先明確橫、縱坐標所代表的物理意義，然后抓住兩個關鍵點進行解答：
①當F=0N時，彈簧長2cm；
②當F≥2.5N時，彈簧的長度不再按比例伸長，說明達到了彈性范圍，若力繼續增加彈簧將不再伸長．
（3）根據以上分析可以確定b圖符合要求；
（4）從表格的數據中可以分析得出該彈簧受到的拉力每增加1牛頓，彈簧的伸長的長度．

解答：解：I：（1）用彈簧測力計勻速拉動木塊時，木塊做勻速直線運動受到的力是平衡力，根據二力平衡的知識，此時摩擦力的大小等于彈簧測力計對木塊拉力的大小；
（2）比較2、3、4三次實驗，可以得出壓力大小相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；比較1、2兩次實驗，可以得出接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；
II：：（1）實驗研究的是彈簧長度和重力的關系，在已學的物理儀器中，彈簧測力計符合該實驗的實際應用；
（2）由表中數據可知：在0.5N--2.5N的范圍內，彈簧的長度隨物體重力的增大而加長，即：彈簧的長度和受到的重力（拉力）成正比；
（3）由表中數據知：當F=G=0N時，彈簧的長度s=2cm；當F=G≥2.5N時，每增加1N的拉力，彈簧的長度就增加2cm；當超過2.5N以后，彈簧的伸長和拉力就不在成比例，彈簧隨拉力的增加將不再伸長．符合條件的只有B圖，因此正確的是b；
（4）由圖可知：在彈性范圍以內，每增加1N的拉力，彈簧的長度就增加2cm．
故答案為：I （1）勻速直線、平衡力；（2）小車受到的摩擦力越小，小車滑行的距離越長，速度減小的越慢；
         II （1）彈簧測力計；（2）在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比；（3）b；（4）2．

點評：第一個實驗中，學生容易出錯的地方是控制變量法結論的寫法：在（　　）一定時，（　　）越（　　），（　　）越（　　）；
第二個實驗過程揭示了彈簧測力計的工作原理，還考查了學生對于實驗結果的總結、分析能力．