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物理學研究中常常用到“控制變量法”、“等效法”、“類比法”等科學方法。在下列研究實例中，運用到了控制變量法的是（）

A．研究電流的形成原因時，將電流與水流比較，從分析水流的形成入手來分析電流的形成

B．研究電流的大小時，根據電流產生的效應的大小來判斷電流的大小

C．研究多個電阻組成的電路時，求出電路的總電阻，用電阻產生的效果來代替所有電阻產生的總效果

D．研究電流與電壓的大小關系時，保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化而變化

A、研究電流的形成原因時，將電流與水流相比較，從分析水流的形成來分析電流的形成，這種研究問題的方法叫類比法；
B、判斷導體中有無電流時，根據電流產生的效應來判斷，這種研究問題的方法叫等效法；
C、研究多個電阻組成的電路時，求出電路的總電阻，用總電阻產生的效果來代替所有電阻產生的總效果，這種研究問題的方法叫等效法；
D、研究電流與電壓的大小關系時，保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化而變化，這種研究問題的方法叫控制變量法；
故選D．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

按照題目要求作圖。
(1)如圖所示，用螺絲刀撬起圖釘，請在圖上畫出螺絲刀受到圖釘阻力F₂的力臂，并畫出作用在螺絲刀柄上A點的最小動力F₁的示意圖．

(2)根據實物圖畫出電路圖．

(3)請在下圖圓圈中填上合適的電表并標出其正負接線柱，使之成為正確的電路圖．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

家用冰箱與電視機是________連接的；冰箱的工作電壓是220V，合_________kV。如圖所示是一種LED（相當于小電燈）手電筒，它用兩節干電池做電源，由5個LED并聯組成，每只LED的正常工作電流為15mA，則這種LED手電筒正常工作時的總電流為_______A。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，用電流表測量通過燈L₁的電流，其中電路正確的是【】

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，若閉合開關S，電路將路（選填“開”、“短”或“通”）。若要使電路中的兩燈L₁和L₂串聯，則應拆除導線（選填“a”、“b”或“c”）。若要使電路中的兩燈L₁和L₂并聯，則應改變導線（選填“a”、“b”或“c”）的接法。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

“空氣看不見、摸不著，可以利用風吹草動來研究”，這種研究物理的方法稱為轉換法，下列研究物理問題所用的方法與此相同的是（）

A．磁場看不見、摸不著，可以利用磁感線來描述磁場

B．電流看不見、摸不著，可以通過電燈發光來研究

C．磁場看不見、摸不著，可以用它對小磁針的作用來研究

D．無線電波看不見、摸不著，可以通過水波來研究

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小麗在欣賞節日彩燈時發現，這些小彩燈嗾使串連在一起的，其中零星地分布著不亮的幾個，但其他彩燈卻依然亮著．她感覺這與學過的串聯電路的特點不相符．這是為什么呢？于是她找來一個標有“5V   0.2A”的完好的小彩燈，用圖1所示的器材進行研究．
（1）小麗已將部分電路連接起來，請你用筆畫線代替導線幫她完成圖1中實驗電路的連接．
（2）電路連接無誤后，小麗通過實驗記錄的數據及現象如下表．
實驗次數    1   2   3   4   5   6   7   8
電壓/V 0.5 1   2   3   4   5   6   7.5
電流/A 0.07    0.09    0.12    0.16    0.18    0.20    0.23    0
發光情況   微紅﹣→微亮﹣﹣﹣﹣→較亮﹣﹣﹣﹣﹣﹣→亮﹣﹣﹣﹣﹣→刺眼﹣→熄滅
上表中第　　次實驗的數據表明，小彩燈燒壞后會使電路處于開路狀態．
（3）小麗為了弄清這個小彩燈燒壞后在實際電路中的作用，用它替換下新彩燈串中的一個小彩燈，將彩燈串接入家庭電路中繼續觀察，發現除了試驗中燒壞的那個小彩燈不亮外，其他小彩燈依然亮著．這說明，燒壞的小彩燈使實際電路處于　　狀態．
（4）小麗又把這個燒壞的小彩燈接回到圖1所示的實驗電路中重新觀察，閉合開關后發現：電流表的指針竟然發生了偏轉！
對比試驗電路和實際電路．她判斷一定是由于實際電路的　　較高，才使燒壞的小彩燈變成了導體，并且小彩燈應該具有特別的結構．
（5）小麗進一步了解到小彩燈的構造如圖2所示，燈絲下面好象有“細金屬絲”與它并聯著．她認為：可能是“細金屬絲”起了關鍵性的作用！
如果小麗的想法是正確的，請你對這個“細金屬絲”的導電特點做出推測．　　．