【題目】如圖所示，物體A在水平向左的拉力F的作用下沿水平面向左做勻速直線運動。物體A所受重力為GA，物體A所受的支持力為N，物體B所受重力為GB，物體A與水平面間的摩擦力為f ，繩子對物體A水平向右的拉力為F1，繩子對物體B豎直向上的拉力為F2，忽略繩子重力與滑輪摩擦，則下列選項正確的是
A. GB、f之和與F大小相等
B. F與f是一對平衡力
C. F1與F2大小相等
D. GA與N大小相等，是一對相互作用力
【答案】AC
【解析】
二力平衡的條件：作用在同一個物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上；相互作用力的條件：才力相互作用，作用在兩個不同的物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上。
AB、物體A向左做勻速直線運動，受力平衡，F向左，物體B所受重力對物體A的拉力向左，摩擦力f向右，三個力平衡，所以GB、f之和與F大小相等，故A正確；B錯誤；
C、繩子通過定滑輪對物體A水平向右的拉力F1和繩子對物體B豎直向上的拉力F2，在二力作用下保持靜止，所以二力大小相等，故C正確；
D、物體在豎直方向上處于靜止狀態，因此物體A所受重力GA和物體A所受的支持力N，都作用在物體A上，是一對平衡力，故D錯誤。
故選：AC。
輕松暑假總復習系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個拉力的方向____，并通過調整____來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小慧將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片____（填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究________________。
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：________________________
（4）在探究同一問題時，小宇將木塊放在水平桌面上，沒計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小慧的實驗優于小宇的實驗．其主要原因是____．
A．減小摩擦力對實驗結果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲是自制氣壓計，小紅拿著它從1樓乘坐電梯到20樓，玻璃管內水柱的高度會_____（選填“升高”、“降低“或”不變”），說明大氣壓隨高度的增加而_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）．小紅又將玻璃瓶裝滿水，把細玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中如圖乙。沿著不同的方向用力捏玻璃瓶，觀察細管中水面高度會_____（選填“升高”、“降低“或”不變”），說明力可以改變玻璃瓶的_____。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是世界首款“水陸兩棲”的敞篷概念車sQuba。在陸地上，sQuba最高速度可達126km/h，它還夠潛入10m深的水下，在水下的最高速度為3km/h. sQuba車身輕巧，僅有900kg，潛入水下時，乘客利用車身攜帶的壓縮空氣裝置，可以正常呼吸.（ρ水＝1.0×103kg/m3 ， g取10N/kg）求：
（1）sQuba受到的重力；
（2）當汽車底部位于水下10m深處，水對汽車底部的壓強；
（3）當汽車在陸地上以最高速度勻速行駛時所受到阻力為車重的0.2倍，則10min內汽車牽引力所做功的功率.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中，李程同學作出了以下猜想：
猜想①：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關；
猜想②：滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關；
猜想③：滑動摩擦力的大小可能與產生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關。
為了檢驗上述有關猜想是否正確，李程同學選用了一塊底面與各個側面粗糙程度均相同的長方形木塊，并設計了以下實驗方案：
步驟1．如圖甲，把長方體木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計____________拉動木塊，記錄彈簧測力計的讀數。
步驟2．如圖乙，在長方體木塊上放上砝碼，重復步驟1。比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數的大小；
步驟3．如圖丙，在水平長木板上鋪上一層棉布，再重復步驟1。比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數的大小。
（1）“步驟2”的設計目的，是為了檢驗上述哪一個猜想？__________________
乙圖測力計的示數大于甲圖的示數，可以得到的結論：______________
（2）丙圖中測力計的示數大于甲圖的示數，可以得到的結論：_______________
（3）要檢驗猜想③是否正確，主要步驟是___________________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某實驗小組的同學通過圖甲所示的電路進行實驗探究。
(1)斷開開關S3，閉合開關S1和S2，移動滑動阻器滑片P，發現電壓表始終無示數,電流表有示數，其原因可能是_______（填符號）；
A.滑動變阻器斷 B．R斷路 C.R短路
(2)故障排除后斷開開關S3，閉合開S1和S2，通過調節滑動變阻器，讀出多組相應的電壓表和電流表的示數。甲同學根據測量數據繪成如圖乙所示圖象。由圖象可知定值電阻R=_______Ω；
(3)乙同學根據測量數據分別計算出多個R的阻值并取平均值其目的是為了__________；
(4)斷開開關S2，閉合開關S1和S3，通過多次調節滑動變阻器，測量燈L的電壓和電流，根據測量數據繪成如圖丙所示的圖象。若燈L的額定電壓為2.0V，則它的額定功率為___W；
(5)由圖丙可看出燈絲的U-圖象不是一條直線,原因是_______________________________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，當帶電體接觸驗電器的金屬球時，下列說法正確的是（ ）
A. 若帶電體帶正電荷，則這些正電荷就通過金屬桿全部轉移到金屬箔上
B. 若帶電體帶負電荷，則這些負電荷就通過金屬桿全部轉移到金屬箔上
C. 若帶電體帶正電荷，則驗電器就有一部分電子轉移到帶電體上
D. 若帶電體帶負電荷，則驗電器就有一部分正電荷轉移到帶電體上
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了探究影響電熱的因素，小偉設計了如圖所示電路，燒瓶中盛有質量、初溫均相等的煤油，R甲>R乙。
⑴為了在較短的時間內達到明顯的實驗效果，選用煤油而不用水，主要是由于_________________；實驗中電流產生的熱量的多少是通過＿＿＿＿＿＿＿＿＿來反映的（選填“溫度計升高的示數”或“加熱時間”）。
⑵通電一段時間后，比較兩燒瓶中溫度計的示數，是為了探究電熱與_______的關系。
⑶要利用此裝置來探究電熱與電流的關系，你還需要的操作是_____________，觀察比較 __ ___。
⑷若將此裝置改裝后用來測量煤油的比熱容，則除了將其中一只燒瓶中的煤油改成相同質量的水之外，還需做的改動是：_______________．實驗時，測得水和煤油的初溫均為t0，通電一段時間后，測出水和煤油的溫度分別為t水、t煤油，請寫出計算煤油比熱容的表達式：c煤油=________________（已知水的比熱容為c水）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明學完液體壓強后，認為：在任何情況下，液體內部壓強（p）和液體的深度（h）成正比。請自選器材，設計實驗證明小明的觀點是錯誤的。（實驗中提供微小壓強計）。
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