【題目】如圖所示，電源電壓不變，閉合開關，電壓表V1的示數為6V，電壓表V2的示數為3.6V．那么下列說法中不正確的是（ ）
A. 電源電壓為6V
B. L1兩端電壓為2.4V
C. 將電壓表V2換成電流表，則L1亮，L2不亮
D. 將電壓表都換成電流表，則L1與L2并聯
【答案】D
【解析】解答：A. 由圖可知,電壓表V1測量的是燈泡L1和L2組成的串聯電路的總電壓,電壓表V1的示數為6V，即電源電源為6V，所以選項A的說法是正確的，但不符合題意。B. 電壓表V1測量的是電源電壓,電壓表V2測量的是燈泡L2兩端的電壓。電壓表V1的示數為6V,電壓表V2的示數為3.6V,因此L1兩端電壓為2.4V，所以選項B的說法是正確的，但不符合題意。C. 將電壓表V2換成電流表,則燈泡L2被短路,因此燈泡L1亮,L2不亮，所以選項C的說法是正確的，但不符合題意。D. 將電壓表都換成電流表，由于電流表相當于導線，所以此時電源發生短路，故D的說法不正確，符合題意。
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【題目】黃州東湖路上，在傳統的交通標志白線上每隔2米安裝了一個凸起的純玻璃元件，這種元件叫“夜精靈”。晚上只要汽車的燈光一照，司機就能看到附近地上的“夜精靈”亮起來（如圖所示）．下面幾種元件的工作原理與夜精靈完全不同的是
A. 高速公路反光標志牌 B. 十字路口的紅綠交通標志燈
C. 自行車的尾燈 D. 環衛工人身上穿的反光馬甲
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示，
實驗中每個鉤碼重2N，測得的數據如下表：
物理量 實驗次數 | 鉤碼總重G/N | 鉤碼上升的高度h/m | 測力計示數F/N | 測力計移動距離s/m | 機械效率η |
1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | |
2 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 | 83% |
3 | 4 | 0.1 | 1.4 | 0.5 | 57% |
4 | 4 | 0.2 | 1.4 | 1.0 | 57% |
（1）在實驗中，測繩端拉力F時，應盡量豎直向上_____拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數．
（2）第1次實驗測得的機械效率為_____．（結果保留兩位有效數字）
（3）分析表中數據可知：第2次實驗是用_____圖做的；第4次實驗是用_____圖做的．（選填“a”、“b”或“c”）
（4）分析第1、2次實驗數據可知：使用同一滑輪組，_____可以提高滑輪組的機械效率；分析第1、3次實驗數據可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數越多（即動滑輪總重越重），滑輪組的機械效率_____．
（5）分析第3、4次實驗數據可知，滑輪組的機械效率與物體被提升的高度_____．
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【題目】如圖所示，婷婷同學用12N的水平拉力F拉滑輪，使足夠長的木板A以0.2m/s的速度在水平地面上勻速運動，物體B相對于地面靜止，彈簧測力計的示數為2N．若不計滑輪重、彈簧測力計重、繩重和滑輪摩擦，則下列說法中正確的是（ ）
A．B受到的摩擦力大小為2N，方向為水平向左
B．木板A受到地面的摩擦力大小為2N，方向水平向左
C．拉力F做功的功率為1.2W
D．在運動過程中若將拉力F增大，彈簧測力計的示數也將增大
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【題目】如圖所示的電器中，電源電壓不變，當開關S閉合，甲、乙兩表都為電壓表時，兩表的示數之比U甲：U乙=5：3；當開關S斷開，甲、乙兩表都為電流表時，兩表的示數之比I甲：I乙是（ ）
A. 2：5 B. 3：5 C. 2：3 D. 5：2
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【題目】小明同學在做“探究電流與電壓的關系”實驗時，準備了以下器材：干電池（1.5V）兩節，電流表（0～0.6A 0～3A）、電壓表（0～3V 0～15V）、滑動變阻器（20Ω、2A）、定值電阻（5Ω）、開關各一只、導線若干．根據圖甲所示的電路圖進行實驗．
（1）用筆畫線代替導線，按照圖甲所示電路，將乙圖中的實物圖連接完整________．
（2）連接電路．閉合開關前，滑動變阻器滑片P應處于_____（選填“A”或“B”）端．
（3）閉合開關，發現電流表無示數，電壓表指針有明顯偏轉，原因可能是_____．
（4）實驗過程中，要使電壓表示數逐漸變大，滑動變阻器滑片P應向_____（選填“左”或“右”）移動．
（5）根據實驗數據寫出實驗結論_____
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【題目】如圖所示的電路，R1=30Ω，R2=10Ω，開關S閉合后，電流表A的示數為0.4A，求：
（1）電源電壓．
（2）通過R2的電流．
（3）干路中的電流．
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【題目】小明利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、質量相同的鉤碼、彈簧測力計等器材“探究杠桿的平衡條件”。
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，小明發現其左端下沉。此時，應將杠桿兩端的平衡螺母向_____（填“左”或“右”）調節，使杠桿不掛鉤碼時，能在_____位置平衡。這樣做的主要好處是便于在杠桿上直接讀出_____。
（2）如圖甲所示，杠桿調節平衡后，小明在杠桿A處掛2個鉤碼，在B處掛3個鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡，于是小明便得出了杠桿的平衡條件。他這樣得出的結論是否科學？_____；原因是_____
（3）實驗結束后。小明又提出了新的問題：若支點不在杠桿的中點，杠桿的平衡條件是否仍然成立？于是他又利用圖乙所示的裝置進行探究，用彈簧測力計在杠桿O點左側的不同位置豎直向上拉（此拉力視為動力），使杠桿仍在原位置平衡，結果發現：動力×動力臂＞阻力×阻力臂。其主要原因可能是_____
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【題目】如圖所示，一名體重為560N的學生站在水平地面上，用如圖所示的滑輪組，在20s內將600N的重物勻速提升1m．（繩重及繩與滑輪之間的摩擦不計）。
（1）若勻速提升重物的過程中，滑輪組的機械效率是75%，拉力的功率多大？
（2）若用該滑輪組將800N的重物勻速提起1m，機械效率又是多大？
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