【題目】小紅同學喜歡利用復讀機進行英語聽力訓練，在音量不變的情況下，如果讓復讀機先正常播放一段錄音，然后再快速播放同一段錄音，則發出的錄音（ ）
A．響度增大，音調不變
B．響度減小，音調不變
C．響度不變，音調升高
D．響度不變，音調降低
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】我市近年來為打造“宜居宜業的田園都市”積極倡導節能減排，下列與節能減排無關的是（ ）
A.促進太陽能、氫能、核能的開發利用
B.部分縣區用LED路燈替代通照明路燈
C.鼓勵市民騎自行車或乘坐公交車上下班
D.珍愛生命，拒絕毒品
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的斜面上測量小車運動的平均速度． 讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度．
（1）圖中AB段的路程SAB= cm，如果測得時間tAB=1.6s．則AB段的平均速度VAB= cm/s．
（2）在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度VAB會偏 ．
（3）為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學讓小車從B點由靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度．他的做法正確嗎？ ，理由是： ．
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【題目】如圖所示，請你用五只粗細相同而高矮不同的瓶子做如下實驗：用嘴分別對著五只瓶口吹氣，并回答下列問題：
（1）用嘴對著五只瓶口吹氣，五只瓶子均發出聲音的原因是什么？
（2）每只瓶子產生的聲音一樣嗎？為什么？
（3）應用上述實驗結論說明圖中，吹笛子時，用手指堵住不同的笛孔，能產生不同音調的聲音的道理．
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【題目】小軍朗讀課文時聲音太小，離他較遠的同學聽不清楚，老師請他聲音再大一點．這里的“聲音大一點”指的是聲音的（ ）
A．音調 B．響度 C．音色 D．頻率
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【題目】李明同學根據課本的學習，用易拉罐做小孔成像實驗．
（1）請在圖1中作出蠟燭AB的像A′B′．
（2）李明發現蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠，像就越大．他測出了不同距離時像的高度，填在表格中：
像的高度h/cm | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 |
像到小孔的距離s/cm | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 10.0 |
請你根據表中的數據在圖2的坐標中畫出h與s的關系圖象
（3）從圖象中可以看出s與h的關系為： ．
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【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想．
猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關．
猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關．
猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關．
實驗室提供了4根電阻絲，其規格、材料如下表所示
編號 | 材料 | 長度（m） | 橫截面積（mm2 | ） |
A | 鎳鉻合金 | 0.25 | 1.0 | |
B | 鎳鉻合金 | 0.50 | 1.0 | |
C | 鎳鉻合金 | 0.25 | 2.0 | |
D | 錳銅合金 | 0.25 | 1.0 |
（1）如圖所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察相關現象來比較導體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點：
小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小．
小紅認為：燈泡是多余的，根據電流表示數的變化就可以判斷導體電阻的大小．
小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表．
你贊同 （選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點．
（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟 （選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小．
（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關，電流表的示數不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟 的關系，其結論是 ．
（4）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想 （選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證．
（5）根據你掌握的電學知識，你認為電阻還與 有關．
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【題目】飛機在某一高度水平勻速飛行，噴灑農藥的過程中，飛機的（ ）
A.動能減小，重力勢能減小，機械能減小
B.動能不變，重力勢能不變，機械能不變
C.動能減小，重力勢能增大，機械能減小
D.動能增大，重力勢能減小，機械能不變
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