【題目】小明家中的4盞電燈突然全部熄滅了，他檢查保險絲發(fā)現(xiàn)未熔斷，于是用測電筆測試室內(nèi)各處電路，氖管均不發(fā)光，他作出如下判斷，正確的是（ ）
A.室內(nèi)用電器短路了
B.進戶的火線開路了
C.進戶的零線開路了
D.燈絲都給燒斷了
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是“用變阻器改變燈泡亮度”的實驗電路，閉合開關(guān)后燈不亮，已經(jīng)確定是由于燈泡斷路或短路引起的．下列判斷燈泡故障的方法中可行的 （ ）
A. 把電流表接在a、c兩點間，滑動變阻器滑片移到最左端，閉合開關(guān)S
B. 把電流表接在b、c兩點間，滑動變阻器滑片移到最右端，斷開開關(guān)S
C. 把電流表接在b、d兩點間，滑動變阻器滑片移到最右端，閉合開關(guān)S
D. 把電流表接在b、d兩點間，滑動變阻器滑片移到最左端，斷開開關(guān)S
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】排縱隊時，如果后一位同學(xué)只能看到前一位同學(xué)的后腦勺，就表示隊伍排直了．這主要是因為（ ）
A．光速極大 B．光沿直線傳播 C．光的反射 D．光的折射
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖，是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）為便于觀察，該實驗最好在 環(huán)境中進行（填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到 ，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．
（2）點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像 為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小 ，是 （填“實”或“虛”）像．
（3）進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板 ；像和物到玻璃板的距離 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在研究凸透鏡成像的實驗中，在屏上得到了燭焰的像，恰有一小蟲飛落在透鏡的中間部分，那么在屏上所成的像 ( )
A.變成了小蟲的像
B.像的中間沒有了
C.大小不變，亮度比原來暗了
D.大小和亮度與原來一樣
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，實驗裝置如圖所示。
實驗次數(shù) 物理量 | 1 | 2 | 3 |
鉤碼重G/N | 4 | 4 | 6 |
鉤碼上升高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
繩端拉力F/N | 1.8 | 1.6 | 2.4 |
繩端移動距離s/m | 0.3 | 0.4 | |
機械效率η | 74.1% | 62.5% |
（1）實驗中應(yīng)沿豎直方向 拉動彈簧測力計，使鉤碼上升。
（2）通過表中數(shù)據(jù)可分析出第2次實驗是用 （選填“甲”或 “乙”）圖所示裝置做的實驗。
（3）通過第1次實驗和第2次實驗的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多（動滑輪的質(zhì)量越大），滑輪組的機械效率 （選填“越高”、“不變”或“越低”）。
（4）小組同學(xué)再用第1次實驗中使用的裝置做第3次實驗，表中第3次實驗中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為：繩端移動距離s= m，機械效率η= 。
（5）比較第1次實驗和第3次實驗可得出結(jié)論：使用相同的滑輪組提升不同的重物時，物重越大，滑輪組的機械效率 （選填“越高”、“不變”或“越低”）。
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