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12．我們?cè)诮淌业母鱾€(gè)方向都能看到黑板上的字，這是光發(fā)生了漫反射；而臺(tái)燈上有一個(gè)燈罩，其作用是利用光發(fā)生了鏡面反射將光線盡量集中照到需要照射的地方，因此燈罩內(nèi)表面應(yīng)盡量做得光滑些．

分析（1）光滑鏡面的反射是鏡面反射，光照射到凹凸不平的表面發(fā)生的反射是漫反射．
（2）鏡面反射是平行光線射到物體表面上時(shí)，反射光線仍是平行的，射向了同一方向，而漫反射是由于物體表面粗糙時(shí)，反射光線的方向變得是向各個(gè)方向反射．能從不同方向看清物體，發(fā)生的是漫反射．

解答解：我們?cè)诮淌业母鱾€(gè)方向都能看到黑板上的字，是因?yàn)楣庠谧直砻嫔习l(fā)生了漫反射，反射光線射向各個(gè)方向的緣故；
臺(tái)燈上有一個(gè)燈罩，燈罩內(nèi)部表面應(yīng)盡量做得比較光滑些，其作用是利用光的鏡面反射將光線盡量集中到需要照射的地方．
故答案為：漫；鏡面；光滑．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了鏡面反射和漫反射的應(yīng)用，知道鏡面反射的表面是光滑的，反射光線向同一個(gè)方向，漫反射的表面是凹凸不平的，反射光線向各個(gè)方向．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）除了如圖1所示裝置和鐘表外，主要器材中還需要溫度計(jì)．
（2）如表是本實(shí)驗(yàn)過程中不同時(shí)刻的溫度記錄．實(shí)驗(yàn)測(cè)得水的沸點(diǎn)為99℃，如果溫度記錄準(zhǔn)確無誤，可知當(dāng)時(shí)大氣壓小于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．（填：“大于”、“等于”或“小于”）

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
溫度/℃	89	91	93	95	97	99	99	99	99	99

（3）圖2是三位同學(xué)作出的水沸騰的圖象，其中正確的圖象是乙．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．我國(guó)北方地區(qū)冬季貯菜時(shí)，人們常在地窖里放幾桶水，這是利用水的凝固（填物態(tài)變化名稱）放熱，以防止地窖里的菜被凍壞；深秋季節(jié)，晚自習(xí)教室窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)一些水珠，它是由教室內(nèi)（選填“教室內(nèi)”或“教室外”）的水蒸氣液化而形成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

20．

工人用如圖甲所示的滑輪組運(yùn)送建材上樓，每次運(yùn)送量不定．滑輪組的機(jī)械效率隨建材重量變化的圖象如圖乙所示，機(jī)械中摩擦力及繩重忽略不計(jì)，g=10N/kg．
（1）此滑輪組中的動(dòng)滑輪重力G_動(dòng)是多少？
（2）若某次運(yùn)送建材的重力為500N，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是多少？
（3）當(dāng)滑輪組的機(jī)械效率為60% 時(shí)，運(yùn)送建材時(shí)繩子端的拉力F是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．早期的爆米花在加工時(shí)，將玉米（谷物、雜豆）置于特制容器中加熱，當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí)將蓋子打開，隨著“砰”的一聲巨響，玉米被突然釋放在常溫常壓下，即成了爆米花，如下圖所示．下列說法正確的是（　　）

	A．	主要通過翻動(dòng)容器對(duì)玉米粒做功，使其內(nèi)能增加
	B．	主要通過與容器間的熱傳遞，使玉米粒內(nèi)能增加
	C．	玉米粒內(nèi)水分受熱膨脹對(duì)粒殼做功爆開，內(nèi)能不變
	D．	玉米粒內(nèi)水分受熱膨脹對(duì)粒殼做功爆開，內(nèi)能增加

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．

小明利用如圖所示的電路，來探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”
（1）在探究“電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：
①小明在閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針反向偏轉(zhuǎn)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：電壓表的正負(fù)接線柱接反．
②小明通過實(shí)驗(yàn)得到多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，由這些數(shù)據(jù)畫出如圖乙所示的圖象，由圖象可得結(jié)論：保持電阻不變時(shí)，電流與電壓成正比．
（2）在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小明選擇的四個(gè)定值電阻的阻值分別為5Ω，10Ω，15Ω，20Ω．小明將5Ω的電阻接入電路中，移動(dòng)變阻器的滑片P使電壓表的示數(shù)為1V，記錄此時(shí)電流表的示數(shù)．用10Ω的電阻代替5Ω的電阻接入電路，把變阻器的滑片向左（選填“左”或“右”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為1V時(shí)，再記錄此時(shí)電流表的示數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．

如下是小紅用如圖1電路及5Ω、10Ω、15Ω三個(gè)定值電阻“探究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的部分實(shí)驗(yàn)過程：

實(shí)驗(yàn) 次數(shù)	電阻 R/Ω	電流 I/A
1	5	0.48
2	10	0.24
3	15	0.16

（1）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開，滑片應(yīng)該放在阻值最大位置．
（2）某次實(shí)驗(yàn)時(shí)電壓表的示數(shù)如圖2所示，則R兩端的電壓是2.4V．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小紅用5Ω電阻完成實(shí)驗(yàn)后，斷開開關(guān)，用10Ω的電阻替換5Ω電阻，然后閉合開關(guān)，向右調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)保持不變，記錄電流表示數(shù)．
（4）小明認(rèn)為小紅的操作不規(guī)范，理由是開關(guān)閉合前未將滑片放到阻值最大位置，這樣操作有可能會(huì)損壞電壓表（選填“電流表”、“電壓表”、“滑動(dòng)變阻器”、“電源”）．
（5）小紅正確操作后得到如表所示的數(shù)據(jù)，分析表格可得出結(jié)論：電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在採(cǎi)究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”的過程中，兩小組同學(xué)提出了以下猜想：
小組1猜想：電流可能跟電壓成正比；小組2猜想：電流可能跟電阻成反比．

（1）小組1的做法是：按如圖1所示連接電路，此時(shí)開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)（選填“斷開”或“閉合”）．
保持定值電阻和R=10Ω不變．閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R'，得到多組數(shù)據(jù)如表．在分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得出導(dǎo)體中的電流I與導(dǎo)體兩端電壓U的關(guān)系式為$R=\frac{U}{I}$．

U/N	1	1.5	2	2.5	3	3.5
I/A	0.1	0.15	0.2	0.25	0.3	0.35

（2）為探究“電流與電阻的關(guān)系”小組2的同學(xué)連接了如圖2所示的電路．
實(shí)驗(yàn)步驟為：
步驟一、斷開開關(guān)，讓5Ω電阻接入電路，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)為2V，把電阻值和電流表示數(shù)計(jì)入表格；
步驟二、斷開開關(guān)，將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關(guān)后，當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為2V，記錄電流表示數(shù)和電阻值；
步驟三、仿照步驟二，再做四次實(shí)驗(yàn)，記錄每次實(shí)驗(yàn)中的電流值和電阻值．
①請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢⒉襟E二補(bǔ)充完整．
②步驟二中，在記錄電流表示數(shù)時(shí)，滑動(dòng)變阻器滑片的位置比步驟一中更偏右（選填“左”或“右”）
③小組2的同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時(shí)用三節(jié)干電池作號(hào)源，同時(shí)為了采集六組數(shù)據(jù)，從實(shí)驗(yàn)室借到了阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω的六個(gè)定值電阻．已知實(shí)驗(yàn)室的滑動(dòng)變阻器有三種型號(hào)，分別是“20Ω，2A”、“50Ω，1.5A”、“500Ω，1A”，請(qǐng)你通過分析實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)際操作過程得出，小組2的同學(xué)使用的滑動(dòng)變阻器的型號(hào)是“50Ω 1.5A”；，選擇該型號(hào)滑動(dòng)變阻器的原因是實(shí)驗(yàn)中變阻器的最小阻值為37.5Ω，“500Ω，1A”滑動(dòng)變阻器的阻值太大．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．如圖所示，按電路圖連接實(shí)物．

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