【題目】如圖所示，是小華用相機拍攝的桂林市杉湖上的雙塔相片．下面說法正確的是（ �。� 
A.雙塔在湖中的倒影是實像
B.要使塔的像更大些，小華或相機鏡頭應向塔靠近些
C.要使塔的像更大些，小華或相機鏡頭應離塔更遠些
D.要使塔的像更小些，小華或相機鏡頭應離塔更近些
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】大國同學清明隨父母去陵園祭掃，為在陵園中長眠的先烈們獻上鮮花．他凝望著烈士紀念碑追思良久，“那么多先烈堅守著讓每一位受壓迫的中國人都能過上有尊嚴的幸福生活的強烈信念，出生入死、不惜獻出自己寶貴的生命！真是令人敬佩！”此情此景，他不禁熱淚盈眶，將手按在胸前下定決心，“作為21世紀的中學生，我要倍加珍惜先烈們用生命換來的幸福生活，銘記歷史發(fā)奮學習，為祖國更加強大、早日實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力！”此時，他的這顆小小少年心裝下的卻是一個大大的中國．壯哉我中國少年！請你利用自來水、電子臺秤、一個底面直徑和高均約為20cm的塑料盆、毛巾，結合自己學過的相關科學知識設計一個實驗來粗略測量自己心臟的體積．（要求：寫出實驗步驟．畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格）
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【題目】如圖甲是實驗室電流表內(nèi)部結構圖，處在磁場中的線圈有電流通過時，線圈會帶動指針一起偏轉，線圈中的電流越大，指針偏轉角度越大，如圖乙所示是小磁針在螺線管內(nèi)靜止的情景，關于該現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ） 
A.甲圖利用了電磁感應現(xiàn)象
B.甲圖中電流表中的線圈可以用超導體材料制作
C.乙圖中的a端是通電螺線管的S極，c端是電源正極
D.螺線管內(nèi)的磁場方向由a端指向b端
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【題目】在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們提出以下幾種猜想： A．與壓力大小有關；
B．與接觸面的粗糙程度有關；
C．與接觸面積大小有關．
（1）如圖所示是小芳同學的實驗操作，其錯誤之處是 ．
（2）小芳在老師指導下糾正了操作，拉動彈簧測力計，使木塊沿水平方向做直線運動，并記錄實驗數(shù)據(jù)．
（3）在木塊上分別放不同的砝碼，重復（2）的操作，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示．
次數(shù) | 粗糙程度 | 接觸面積 | 壓力/N | 拉力F/N |
1 | 木塊與木板 | 40cm2 | 2 | 0.4 |
2 | 木塊與木板 | 40cm2 | 4 | 0.8 |
3 | 木塊與木板 | 40cm2 | 6 | 1.2 |
本實驗用了控制變量法，控制的變量是接觸面的粗糙程度和 ， 變量是 ． 小芳同學的實驗可以驗證了猜想（選填上述猜想的字母序號）．
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【題目】小明同學在測量不規(guī)則小石塊密度的實驗中： 
（1）在調(diào)節(jié)天平時，指針在分度盤上的位置如圖1所示，此時應將天平的平衡螺母向（填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測石塊的質量，若天平平衡時右盤砝碼的質量、游碼在標尺上的位置如圖2所示，則石塊的質量為g．
（3）若用測出石塊的體積為20cm3 ， 則石塊的密度是g/cm3 ．
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【題目】如圖所示，電源電壓不變．將定值電阻R1和R2串聯(lián)后接在電源上，R1消耗的功率為3W，R2消耗的功率為6W，則R1=R2；若將它們并聯(lián)后仍接在該電源上，則電路消耗的總功率為W． 
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【題目】從2006年開始，我國就參與了國際科研合作項目《國際熱核聚變實驗堆聯(lián)合實施協(xié)定》，研究可控核聚變技術．該技術可用氫的同位素氘和氚聚合發(fā)生核聚變釋放能量，并不會產(chǎn)生放射性污染，如圖所示． 
而氘可以從海水中提取，從1L的海水中提取的氘參與核聚變反應放出的能量相當于300L優(yōu)質汽油完全燃燒放出的熱量．若這些核能用來發(fā)電的效率可以達到50%，所產(chǎn)生的電能可供如圖所示的電力機車牽引功率為4800kW的“和諧號”電力動車組以252km/h的運營速度勻速行駛多少km？（計算結果保留一位小數(shù)）（汽油密度：0.71×103kg/m3；汽油熱值：4.6×107J/kg）
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【題目】如圖所示的電路，電壓U保持不變．R1=12Ω，滑動變阻器R2標有“10Ω 2A”的字樣．滑動變阻器的滑片P在最右端時，通過電阻R1的電流為0.5A．求： 
（1）電壓U是多少？
（2）通過干路的電流是多少？
（3）移動滑動變阻器滑片P，在電路安全工作的情況下，R2消耗的功率范圍．
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【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，故障只發(fā)生在R1或R2處．電鍵S閉合后，有一個電表的指針沒有發(fā)生偏轉．接著移動滑動變阻器的滑片，在此過程中觀察到兩個電表指針的位置均沒有變化，則故障可能是（ ） 
A.電阻R2短路
B.電阻R2斷路
C.變阻器R1短路
D.變阻器R1斷路
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