小夢在做探究杠桿平衡條件的實驗時，先在杠桿兩側掛鉤碼進行實驗探究，再用彈簧測力計取代一側的鉤碼繼續探究，如圖所示，他這樣做的最終目的是（ ）| A、便于直接讀出拉力的大小 | B、便于提供不同方向的拉力 | C、便于正確認識力臂 | D、便于測量力臂的大小 |
科目：初中物理 來源： 題型：
| A、該實驗的設計思路是采用轉換法，用木塊移動的距離來表示動能的大小 | B、該實驗研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質量等 | C、實驗過程中，讓同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運動速度 | D、在實驗器材的選擇時，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質量和軟硬等因素 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| A、小球在B點的速度大于A點的速度 | B、小球從A到B重力勢能變大 | C、小球在B點的機械能最大 | D、小球在A、B、C點的動能相同 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| A、小球機械能保持不變 | B、小球的慣性先減小后增大，最后不變 | C、小球所受的合力不變 | D、小球的速度先減小后增加，最后不變 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示，在調節平衡后的杠桿兩側，分別掛上相同規格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態．如果兩側各去掉一個鉤碼，則杠桿（ ）| A、仍然平衡 | B、右端下降 | C、左端下降 | D、無法判斷 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖，一塊厚度、密度均勻的長方形水泥板放在水平地面上，用一豎直向上的力，欲使其一端抬離地面，則（ ）| A、F1＞F2，因為甲方法的動力臂長 | B、F1=F2，因為動力臂都是阻力臂的2倍 | C、F1＞F2，因為乙方法的阻力臂短 | D、F1＜F2，因為乙方法的動力臂長 |
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