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媽媽在做菜時問小剛，你知道花生油與水的密度哪個大？
（1）小剛想，花生油是油類，它的密度應該比水小，于是他滴了一滴油在水中，發現油浮在水上，由此可以證明他的猜想是

的．（選填“正確”或“不正確”）
（2）到學校后，他做了如下實驗：先用調好的天平測出燒杯和花生油的總質量150g，然后將一部分花生油倒入量筒中，再測出剩余花生油和燒杯的質量為107.5g，讀出量筒中花生油的體積，如圖甲，最后算出花生油的密度，請你將測得的結果填入下表．

燒杯和花生油的總質量（g）	燒杯和剩余花生油的質量（g）	花生油的質量（g）	量筒中花生油的體積（cm³）	花生油的密度g/cm³
150	107.6

（3）由于油的粘性很大，小剛在將花生油倒入量筒中讀體積時，量筒壁上還附有花生油，這樣小剛測得油的密度比實際值要

（選填“大”或“小”）．
（4）圖乙是他在實驗結束后整理器材的情景，其中操作不規范的是

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“測定物質密度”的實驗中，小李填寫的實驗報告（部分）如下，請完成空格處的內容．
實驗名稱：測定物質的密度
實驗目的：測定鹽水的密度

：托盤天平（含砝碼）、量筒、鹽水和燒杯
實驗原理：

實驗步驟：①用已調節好的托盤天平測出燒杯和鹽水的總質量m₁
②將燒杯中的鹽水

（選填“全部”或“部分”）倒入量筒中，測出倒入鹽水的體積V；
③用托盤天平測出

的質量m₂．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明想用彈簧測力計、杯、水、牛奶（或其他液體）、石塊和細線，測牛奶的密度．
實驗步驟：
1、用彈簧測力計測石塊的重力G．
2．

，彈簧測力計的示數為F₁．
3．

，彈簧測力計的示數為F₂，表達式：

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛同學想測醬油的密度，但家里只有天平、小空杯，而沒有量筒．他思考后按照自己設計的實驗步驟進行了測量，測量過程及結果如圖所示．
（1）他依次測得空杯質量、裝滿的水和杯的總質量、裝滿的醬油和杯總質量m₃，其中m₃=

g．
（2）請根據小剛測量的數據，計算出杯子的容積是多大？醬油的密度是多少kg/m³？（寫出計算過程）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學習了測量物質密度后，愛探究的小明想測出某種未知液體的密度，具體操作如下：

（1）測液體質量：小明使用托盤天平稱量質量前，進行了如下調節：
A．組裝好天平，把天平放在水平臺面上；B．調節天平的平衡螺母，使天平橫梁水平；C．把游碼置于標尺的零刻度線處．他的調節順序有誤，請你幫他把正確的調節順序寫出來：

（填序號），糾正錯誤后，天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的質量m為

g．
（2）測液體體積：將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為

mL，盡管體積測量方法正確，但大家對他的實驗過程及結果進行評估時，發現液體的體積測量值比它的實際值要

（選填“偏大”或“偏小”）．
（3）小明對測量方法進行修正后，測出了幾組實驗數據，并根據測量結果作出了“m-V”圖象，如圖丙所示，由圖象可知該液體的密度為

g/cm³．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明測量常州產“紅梅牌”酸奶的密度．

（1）稱量前，小明觀察到指針的情況如圖甲所示，此時應向

（左/右）移動平衡螺母，使天平平衡．
（2）測量過程如圖乙、丙、丁所示，根據圖示填寫實驗數據記錄表．

空杯的質量 m_杯（g）	杯和酸奶的總質量 m_總（g）	酸奶的體積 V（cm³）	酸奶的密度 ρ（kg/m³）

（3）實驗中，小明努力將燒杯內酸奶傾倒入量筒，但燒杯內壁仍會殘留部分酸奶，這將導致酸奶密度測得值

（小于/等于/大于）真實值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，李若依同學通過實驗測量牛奶的密度：

（1）調節天平橫梁平衡時，指針偏向分度盤中央刻度線的右側，此時應向

移動平衡螺母，才能使天平平衡（填“左”或“右”）
（2）他按圖1、2、3的步驟順序進行實驗，依圖中數據可知：牛奶和燒杯的總質量為

g，牛奶的密度為

g/cm³
（3）為了更準確地測量牛奶的密度，實驗順序應調整為

進行實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：

張明和王芳合作，進行“測定鹽水的密度”的實驗．
實驗器材：天平（含砝碼）、量筒、燒杯、鹽水
實驗步驟：
步驟一、用天平測出空燒杯的質量m₁
步驟二、將鹽水倒進燒杯，用天平測出裝有鹽水的燒杯總質量m₂
步驟三、將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，讀出鹽水的體積V
步驟四、計算出鹽水的密度：ρ=

m2-m1

他們收拾好實驗器材后，一起對實驗過程進行了評估：
王芳說：在操作過程中，我發現有一點兒鹽水沾在燒杯內壁上，這樣，盡管我們操作規范、讀數準確、計算無誤．但我們測量得到的數據還是有了誤差，導致計算的結果也有誤差．
（1）王芳這里所指的“測量誤差”是在上述步驟的第

步驟產生的，導致了鹽水體積讀數

（填“偏大”或“偏小”），從而使得鹽水密度的計算結果

（填“偏大”或“偏小”）．
（2）為了減小實驗的誤差，必須從質量和體積兩方面的測量進行控制．在不增加實驗器材的條件下，提出你的實驗設計方案，使實驗結果的誤差達到最小．實驗步驟是：
A．調節天平平衡．
B．

，讀出天平的示數m₁并記入表格；
C．

，讀出量筒中液體的體積V并記入表格；
D．

，讀出天平的示數m₂并記入表格；
（3）密度的表達式是

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小東同學在測定鹽水密度的實驗中，其方法和步驟完全正確，如圖甲顯示的是他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后，天平重新平衡時的情景，乙顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數．
（1）根據圖中相關數據幫小東將下表填寫完整．

燒杯和鹽水的總質量m/g	倒出部分鹽水后燒杯和鹽水的總質量m₁/g	倒出鹽水的質量m₂/g	倒出鹽水的體積V/mL	鹽水的密度 ρ/kg?m^-3
150

（2）另一位同學的實驗方法是：先測出空燒杯質量，并在量筒中倒入鹽水，測出鹽水的體積，再把量筒內鹽水全部倒入燒杯，測出燒杯和鹽水的總質量，然后計算鹽水的密度，用這種方法測出鹽水的密度ρ′與小東測出鹽水的密度ρ相比較，則ρ′

ρ（選填“＜”、“＞”或“=”）．
（3）從兩位同學的實驗過程來分析，測量物質密度是用的間接測量法，影響密度值大小的因素有測量

和

兩個方面，實驗時應充分考慮其測量值的準確性．

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