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如圖所示，電源電壓為6V，S閉合后兩燈都正常發光，電壓表示數變為2V，則關于燈L₁和L₂亮度的關系是（　　）

A、燈L₁較亮

B、燈L₂較亮

C、一樣亮

D、無法確定

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

某元件（阻值不變）標有“6V 6W”字樣，它正常工作的電流是

A，它的電阻R是

Ω，將該元件與燈L接入電路中，如圖1所示，通過燈L的電流隨電壓變化的圖象如圖2所示，電流表量程為“0-0.6A”，電壓表量程為“0-3V”，閉合開關，在保證電路各元件都安全的情況下，燈L消耗的最大電功率可達到

W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛連接了如圖所示的電路，閉合開關S后發現，L₁很亮，L₂只發出微弱的光，以下分析正確的是（　　）

A、L₁的電阻大于L₂的電阻

B、通過L₁的電流大于通過L₂的電流

C、L₁兩端的電壓小于L₂兩端的電壓

D、L₁的實際功率小于L₂的實際電功率

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科目：初中物理 來源： 題型：

對物理概念和規律的理解，下列說法正確的是（　　）

A、電路中發光越亮的電燈，它的額定功率就越大

B、盛水越多的容器，底面受到水的壓強就越大

C、一定量的水凝固成冰的過程中，溫度不變，內能減小

D、超導體電阻為零，適合做電爐絲

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科目：初中物理 來源： 題型：

有一定值電阻連接在電路中，當通過它的電流是0.2A時，它的發熱功率為200W，現在通過它的電流增加到0.4A，則它的發熱功率增加到（　　）

A、800W

B、600W

C、100W

D、50W

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，如果電阻R的數值和各電流表與電壓表的示數都已知，哪一個圖中的數據無法讓我們計算出燈泡L的功率（　　）

A、

B、

C、

D、

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華和小軍同學用電池組（電壓為3V）、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材，測量標有“2.5V”字樣小燈泡的電功率．
（1）如圖所示是小華連接的實物圖，請你用筆畫線代替導線幫他們完成電路的連接．要求當滑片P向A端移動時，燈泡變暗．
（2）小軍同學在連接完電路閉合開關時，發現電壓表的指針快速偏轉到左邊無刻度處，這是由于電壓表

．
（3）下面四種硬導線與電壓表接線柱接法中（箭頭方向表示接線柱旋轉的方向）正確的接法是

．

（4）小軍同學按電路圖正確連接電路后，閉合開關，從大到小調節滑動變阻器的阻值，并將正確操作下的電壓表和電流表的示數填入表中．

電壓表的示數U/N	電流表的示數I/A	小電燈的功率P/W
2.0	0.20
2.5	0.22
3.0	0.25

由表中數據可算得小燈泡的額定功率為

W．通過分析實驗數據發現燈泡的電阻發生變化，其原因是：

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

甲、乙兩個電熱器的電阻之比為5：4，通過的電流之比為2：1，通電時間之比為1：2，則電流通過甲、乙兩個電熱器產生的熱量之比為（　　）

A、5：2

B、5：4

C、2：5

D、10：1

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科目：初中物理 來源： 題型：

學習了機械效率后，小明知道滑輪組的機械效率與所提起的重物的重力有關，于是他提出了“電磁爐的效率是否會隨著被加熱水的多少而發生變化”的問題．他和同組同學找來一臺電磁爐和專用的茶壺，并且僅將電磁爐接入家庭電路中進行了如下探究．
（1）在相同的環境條件下，使用相同的加熱功率，先后將初溫

而質量

（以上兩格均選填“相同”或“不同”）的水加熱至沸騰，并將測得的數據記錄如下：

質量m/g	200	300	400	500	600	700	800	900	1000	1100	1200
效率	61%	64%	67%	69%	74%	77%		72%	70%	67%	64%

（2）上述實驗中，小明所使用的水的初溫為46℃，當將800g的水加熱至沸騰時水所吸收的熱量為

，此過程中觀察到標有“2500imp/（kW?h）”的電能表的指示燈閃爍168次，則消耗的電能為

，此次加熱過程中電磁爐的效率為

．（已知水的比熱容為C=4.2×10³J/（kg?℃））
（3）分析數據可知，隨著被加熱水的質量的增加，電磁爐效率的變化情況是：

．
（4）實驗結束后，小明認為：上述條件下，要得到一定質量的沸水，采用一次性加熱比分成多次加熱更節能．請你對小明的結論作出評價：

．
（5）同組的小虎又提出“電磁爐的效率是否會隨著加熱功率的變化而發生變化”的問題，為了克服將水加熱至沸騰所需要的時間較長的問題，他們在同樣的環境條件下，將一定質量的水用不同加熱功率，連續測出水溫每上升15℃所對應的效率．請你評估小明的實驗方案并提出一條縮短實驗時間的可行性方法．
評估意見：

．改進方法：

．

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