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10．“以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥”請你寫出一位你最崇拜的物理學家的名字牛頓，它的重要供獻是發現了力學三大運動定律．

分析本題根據對具有重大貢獻的科學家的認識寫出答案．

解答解：我最崇拜的物理學家是牛頓，因為牛頓對于力學做出了巨大的貢獻，奠定了力學的基礎；發現了力學三大運動定律，他的名字被命名為力的單位．
故答案為：牛頓；發現了力學三大運動定律．

點評多了解物理學史及科學家的精神對培養我們學習物理的興趣是有幫助的，所以考試中也時有涉及，在學習中應注意．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．

用一個動滑輪把重100N的物體，在10s內勻速提到5m高的樓上，作用在繩上的拉力F為60N，（若不計繩重和摩擦），則繩子移動的距離為10m，拉力F做功的功率為60W．動滑輪的機械效率為83.3%．將120N的物體運到樓上此時動滑輪的機械效率為85.7%．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．滑輪（1）分類：定滑輪的實質是等臂杠桿，優點是改變力的方向；動滑輪的實質是動力臂是阻力臂2倍的杠桿，優點是能省一半的力，不足是不能改變力的方向．
（2）滑輪組①優缺點：滑輪組由若干個定滑輪和動滑輪組合而成，優點是既能省力又能改變力的方向，不足是要費距離．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．實驗室溫度計根據液體熱脹冷縮原理制成的．一個標準大氣壓下，冰熔化時的溫度為0℃，冰在熔化過程中要吸熱．（選填“吸熱”或“放熱”）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．

蘆山地震發生時，從山上滾下一塊250噸重的巨石，橫亙在大橋的橋頭，擋住了大橋，為了迅速通車，筑路隊員使用烈性炸藥實施爆破巨石，大橋依然屹立不倒．由于該橋歷經汶川地震和蘆山地震，而且此次在爆破巨石，飛石激蕩之下，大橋仍紋絲不動，因此被網友戲稱為“橋堅強”．在爆破中產生了一塊質量為1200kg、底面積為0.5m²的長方體石塊，若用如圖所示的滑輪組提升該石塊．
（1）物塊未提之前，靜止在地面上的物塊對地面的壓強是多少？（g=10N/kg）
（2）在拉力F的作用下，物塊豎直勻速上升3m，已知滑輪組的機械效率為80%，則拉力F做了多少功？（不計繩重和繩子與滑輪間的摩擦）
（3）若仍用此滑輪組提升重力為15000N的物體，則滑輪組的機械效率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖所示，在“測平均速度”的實驗中

（l）要完成該實驗，需要的測量工具有刻度尺、秒表．
（2）實驗依據的原理是v=$\frac{s}{t}$．
（3）實驗時斜面的坡度應很小，是為了使小車在斜面上運動時間會長些，便于測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．

如圖所示的容器中盛滿水，若將它倒置，則水對容器底部的壓力和壓強變化情況是（　　）

	A．	壓力不變，壓強增大		B．	壓強不變，壓力增大
	C．	壓力不變，壓強不變		D．	壓強不變，壓力變小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．探究凸透鏡成像規律的實驗中，三班學生在老師的要求下，全班分成7個小組，使用焦距都是l0cm的凸透鏡做實驗．最后，老師將各組實驗的結果畫出如圖所示．圖中1和1’，2和2’…7和7’分別表示實驗時各組的物和對應像的位置．請你根據實驗的要求和圖中的信息，回答下列問題：

（1）實驗時，光具座水平放置，位于光具座上的燭焰的中心、凸透鏡的中心和光屏的中心應該處于同一高度，目的是使像呈在光屏中央．
（2）從1、2兩組可以看出，當物當物體位于一倍焦距和二倍焦距之間時，所成的像是倒立的、倒立放大的實像，這個實驗現象可以說明生活中投影儀的成像特點．
（3）從6、7兩組可以看出，凸透鏡成虛像時，像與物在同側，且像是正立的，當物遠離凸透鏡時，像的大小變小．
（4）由圖可知成實像時，當物遠離凸透鏡，則像靠近凸透鏡（填“遠離”或“靠近”），且像的大小變小（填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在本學期學習電學知識過程中，小明利用如圖a所示的電路圖，做了多個實驗，電阻R₀可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻．

（1）在做“探究電流與電阻的關系”的實驗時，小明先把10Ω的電阻連入電路，閉合開關，把電流表的讀數填在表1中，然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻，將相應的電流值記錄到表1中．分析表1中數據可知，小明實驗過程中存在的錯誤之處在于：沒有保持定值電阻兩端電壓不變．
表1 表2

實驗序號	電阻R₀/Ω	電流I/A	實驗序號	電壓表示數/V	電流表示數/A
1	10	0.3	1	2.5	0.13
2	20	0.2	2	4.0	0.20
3	30	0.5	3	5.5	0.27

（2）在做“伏安法”測電阻的實驗時，小明根據電路圖a連接的電路如圖b所示，并測得實驗數據如表2所示．圖中尚有兩根導線未連接，請用筆畫線代替導線完成電路連接（要求滑動變阻器連入電路中的阻值最大），由表2數據可以判斷，小明同學選用的定值電阻的阻值為20Ω．
（3）在做“測量小燈泡額定功率”的實驗時，小明用額定電壓為“2.5V”的小燈泡代替電路圖a中的電阻R₀，連接好電路后，閉合開關，發現小燈泡不亮，經檢查發現是電流表損壞了，老師建議小明利用現有器材中的電源、滑動變阻器R、開關、額定電壓為“2.5V'’的小燈泡L、阻值為10Ω的定值電阻R₀、電壓表V₁、導線若干，加上老師另外再提供的一個電壓表V₂（注意：兩個電壓表，沒有電流表），去重新設計電路完成實驗．小明經過認真思考后設計了正確的實驗電路（如圖c所示），閉合開關后，為了測量小燈泡的額定功率，應調節滑動變阻器，使電壓表V₁的示數為2.5V，此時電壓表V₂的示數如圖d所示，則可以測得小燈泡的額定功率為0.6W．

（4）小明在課后對第（3）題中“測量小燈泡額定功率”的方法進行了總結和反思，還進一步設計出了“兩個電流表，沒有電壓表”解決這個問題的方法，所用到的器材有：電源、滑動變阻器R、開關、額定電壓為“2.5V”的小燈泡L，阻值為10Ω的定值電阻R₀、電流表A₁、電流表A₂、導線若干，請你在圖e方框中畫出相應的電路圖并簡述相關實驗步驟：①按照上圖連接電路，調節滑動變阻器使電流表A₂的示數為0.25A；
②讀出此時電流表A₁的示數I₁；
③根據P=UI₁求出燈泡的額定功率．．

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