| 電壓U/V | 1.0 | 1.5 | 3.0 |
| 電流I/A | 0.2 | 0.3 | 0.6 |
分析 (1)①由電路圖可知,電壓表與電阻R并聯,然后根據電流從正接線流入,負接線柱流出將電流表接入電路中;
②電流表有示數,表明電流表所在電路接通;電壓表無示數表明電阻短路,或電壓表斷路,或電壓表短路;
③電阻一定時,導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比;
(2)①當將電阻由5Ω更換為10Ω后,定值電阻阻值變大,定值電阻分壓變大,滑動變阻器分壓變小,為保證電阻兩端電壓不變,應移動滑動變阻器滑片,使滑動變阻器接入電路的阻值變大,使定值電阻兩端電壓保持1.5V不變.
②滑動變阻器最大阻值太小,滑動變阻器的最大分壓太小,定值電阻不能達到1.5V,為使實驗能正常進行,可以更換最大阻值大的滑動變阻器或使定值電阻兩端電壓變大.
③確定電流表選擇的量程和最小分度值,讀出示數,根據P=UI計算出額電功率.
解答 解:(1)①定值電阻與滑動變阻器、電流表串聯接入電路;電壓表與電阻并聯,電流從“+”接線柱流入,從“-”接線柱流出;如圖所示:![]()
②檢查無誤后閉合開關,電流表有示數,表明電路接通;電壓表無示數表明定值電阻短路,電壓表相當與和一段導線并聯,故無示數;或者電壓表斷路(或電壓表短路);
③分析數據可得出結論:電阻一定時,導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比;
(2)①定值電阻由5Ω更換為10Ω后,定值電阻分壓變大,大于原來的電壓,為保持定值電阻兩端電壓不變,由電路圖可知,應向左移動滑動變阻器滑片,增大滑動變阻器接入電路的阻值,增大滑動變阻器的分壓,使定值電阻兩端電壓減小到原來的1.5V,保持定值電阻兩端電壓一定.
②實驗中,當定值電阻是20Ω時,流過電路的電流I=$\frac{U}{R}$=$\frac{1.5V}{20Ω}$=0.075A,滑動變阻器接入電路的阻值應為R滑=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{4.5V-1.5V}{0.075A}$=40Ω,故應選擇規格為“50Ω 1A”的滑動變阻器;
③電流表選擇0~0.6A量程,最小分度值為0.02A,示數為0.3A,小燈泡的額電功率P=UI=3.8V×0.3A=1.14W.
故答案為:(1)①見上圖;②閉合;定值電阻短路;③電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端電壓成正比;(2)①左;保持定值電阻兩端電壓一定;②50Ω1A;③1.14.
點評 本題考查了連接電路圖、滑動變阻器的調節、實驗方案的改進等問題,實驗中應用了控制變量法,解題時注意該方法的應用,第(2)①小題是本題的難點,知道實驗過程中應控制定值電阻兩端的電壓不變,分析清楚電路結構、認真分析實驗數據是正確解題的基礎與關鍵.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
| 電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 |
| 電流I/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
| 電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 |
| 電流 I/A | 0.30 | 0.15 | 0.10 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
| 實驗次數 | 1 | 2 | 3 |
| 電阻R/Ω | 5 | 10 | 20 |
| 電流I/A | 0.40 | 0.20 | 0.10 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
| 實驗 序號 | 熱水的質量 m1(克) | 熱水的溫度 t1(℃) | 冷水的質量 m2(克) | 冷水的溫度 t2(℃) | 混合后的溫度 t(℃) |
| 1 | 10 | 60 | 10 | 10 | 35 |
| 2 | 30 | 60 | 10 | 10 | 47.5 |
| 3 | 30 | 80 | 30 | 24 | 52 |
| 4 | 40 | 60 | 10 | 10 | 50 |
| 5 | 40 | 45 | 20 | 0 | 30 |
| 6 | 40 | 60 | 20 | 0 | 40 |
| 7 | 40 | 75 | 20 | 0 | 50 |
| 8 | 40 | 90 | 40 | 20 | 55 |
| 9 | 40 | 60 | 40 | 20 | 40 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
| 電風扇擋位 | 鉤碼的質量(g) | 提升鉤碼到A點的時間(s) |
| 1 | 50 | 15 |
| 2 | 50 | 13 |
| 3 | 50 | 10 |
| 風速(m/s) | 5 | 10 | 15 | 20 |
| 1s獲得的能量(104J) | 15 | 120 | 405 | 350 |
| 風速(m/s) | 5 | 10 | 15 | 20 |
| 輸出功率(kW) | 4 | 360 | 1500 | 1100 |
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