Question

【題目】如圖甲是小東同學探究二力平衡條件時的實驗情景。

（1）小東將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 （選填“相同”或“相反”），并通過調整 來改變拉力的大小。所用滑輪起的作用是 。

（2）當小卡片平衡時，小東將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片 （選填“能”或“不能”）平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究 。

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小東下一步的操作是： 。

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小東的實驗優于小明的實驗。其主要原因是 。

A．減少了摩擦力對實驗結果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉

Answer 1

【答案】（1）（每空1分）相反， 鉤碼重， 改變用力方向

（2）（每空1分）不能； 不在同一直線上的兩個相等的力能否使物體平衡,

（3）（每空1分）用剪刀將紙片從中間剪開

（4）（1分）A

【解析】試題分析：（1）在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼數量來改變拉力的大小，所用滑輪起的作用是改變用力方向；（2）當小卡片平衡時，小東將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片不能平衡，此實驗是為了探究不在同一直線上的兩個力能否使物體平衡；（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，小東下一步的操作是用剪刀將紙片從中間剪開；（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小東的實驗優于小明的實驗，其主要原因是減少了摩擦力對實驗結果的影響。