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工人用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組把重150N的物體勻速提升1m，不計摩擦和繩重，工人所做的總功是250J．則下列選項錯誤的是【】

A．拉力大小一定是125N	B．有用功一定是150J
C．滑輪組的機械效率一定為60%	D．動滑輪重一定是100N

有用功W=Gh=150×1=150J，則額外功等于動滑輪重力×上升高度：
250-150=100J=G1×1，即動滑輪重一定是100N，滑輪機械效率

％，一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組可能是2根繩子承擔重物也可能是3根繩子承擔重物，即拉力大小

或者

，故應該選A

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，工人用定滑輪勻速提升重為180 N的物體，所用的拉力為200 N，在5s內物體升高的高度為2 m．此過程中，求：

(1)有用功；
(2)總功的功率；
(3)定滑輪的機械效率．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，斜面長4m，高2m，工人用400N的力沿斜面將重為600N的箱子，從底端推到頂端．下列說法中正確的是

A．有用功為1800J，總功1200J

B．有用功為1200J，額外功為800J

C．總功為1600J，機械效率為75％

D．總功為800J，機械效率為75％

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

某型號挖掘機的實物圖(甲)和作業范圍圖(乙)以及部分相關數據表，如下所示。挖掘機在4s內將裝滿鏟斗的密度為1.6×l0³kg／m³的泥土，從最大挖掘深度處送到位于最大卸料高度的裝載車上。g=10N／kg，求：

（1）挖掘機靜止在水平地面上不工作時（如圖甲），對地面的壓強。
（2）鏟斗內泥土的質量。
（3）移送泥土的過程中，挖掘機對泥土所做的功。
（4）移送泥土的過程中，發動機的總功率是40kW，此過程挖掘機的機械效率。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數據如下表所示，實驗裝置如圖

（1）將表中數據補充完整。（百分號前保留整數）

物理量次數	1	2	3
鉤碼重G/N	4	4	6
鉤碼上升高度h/m	0.1	0.1	0.1
繩端拉力F/N	1.8	1.4	2.4
繩端移動距離s/m	0.3	0.5	0.3
機械效率η	74%

（2）通過表中數據可分析出實驗1是用   （選填“甲”或“乙”）圖做的實驗，實驗2是用     （選填“甲”或“乙”）圖做的實驗.
（3）分析比較表中實驗1和實驗2的數據，可得出結論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數越多，滑輪組的機械效率
（4）比較實驗     和實驗      （填序號）可得結論：使用同一滑輪組，            ，可以提高滑輪組的機械效率。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組測一滑輪組機械效率的數據如下表：【7分】

實驗次數	動滑輪重G_動/N	鉤碼重 G_物/N	鉤碼上升高度h_物/m	直接將鉤碼舉高做的功 W_有用/J	動力F_動/N	動力作用點移動距離 S_動/m	使用滑輪組動力做的功 W_總/J	滑輪組的機械效率 η
1	0.53	1	0.1	0.1	0.7	0.3	0.21	47.6%
2		2	0.1	0.2	1.1	0.3	0.33	60.6%
3		4	0.1	0.4	2	0.3	0.6	66.6%

(1)請你在圖中畫出本實驗的繞繩方法．【2分】

(2)根據數據發現：用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，克服動滑輪
的重所做的額外功＿＿＿＿＿＿（相同/不同）；提升的物重增加時，克服
摩擦和繩重所做的額外功＿＿＿＿＿＿＿(變大/變小/不變)，滑輪組的機
械效率＿＿＿＿(變大/變小/不變)．
(3)多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率，目的是為了＿＿＿．
（填符號）
A．減小摩擦 B．多次測量取平均值減小誤差
C．獲得多組數據歸納出物理規律
(4)由本實驗＿＿＿（能/不能）推斷：任何機械的機械效率跟物重均有關．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

小強利用如圖13所示的滑輪組去拉物體，使重為2000N的物體A沿水平方向勻速移動了6m，若A所受地面的摩擦力f = 600N，小強所用拉力F ="250" N，該裝置的機械效率是多少？若物體A重為3000N，仍使用該滑輪組去拉，其機械效率將如何變化（要求說明其道理）？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(13分)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有：滑輪，細繩，鐵架臺，直尺，鉤碼，還需
(2)該同學實驗時，記錄的數據在表格中，請認真填寫所缺少的部分

物重/N	物體提高的高度/m	彈簧測力計讀數/N	繩自由端拉動距離/m	有用功/J	總功/J	機械效率
50	0.15	20	0.45

(3)實驗中彈簧測力計應該做運動．
(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后，認為甲的實驗中，可少用一種器材，少測兩個數據也能測出滑輪組的機械效率，通過和甲討論并經過老師的認定，他的方案是可行的，請你分析一下，去掉的器材是什么？少測哪兩個數據？
答：去掉；少測兩個數據是，．
實驗中同學們又提出了下列假設．
假設1：滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關
假設2：滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關
假設3：滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關
假設4：滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數有關
一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組，并將實際數據填入下表．（不填寫機械效率）

(5)根據實驗　　　　　　　(填①、②、③、④)可知，滑輪組機械效率高低與被提升物重有關．
(6) 據實驗②和④可知，滑輪組機械效率高低與　　　　　　　　　　無關．
(7)通過實驗可以發現，不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機械效率越　　　．
(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關，應該選用　　　　(選填“同一”或“不同”)滑輪組，提升同一重物到　　　　　(選填“相同”或“不同”)的高度去研究．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

閱讀下面短文，回答問題（4分）
霧霾天氣——空氣中含較多的細顆粒物。PM2.5表示大氣中粒徑小于或等于2.5μm的細顆粒物的含量，這個值越高，就代表空氣污染越嚴重。
細顆粒物的形成，人為的因素是各種燃料的不完全燃燒，其來源包括發電、冶金、紡織印染等各種工業過程中排放的煙塵以及各類交通工具排放的尾氣。細顆粒物粒徑小，含大量的有毒、有害物質，且在大氣中可以長時間、大范圍的漫游、懸浮，吸人人體會對呼吸系統、心肺甚至大腦造成傷害。
世界衛生組織規定：每立方米PM2.5小于10μg（1μg=10^-6g）為安全值。
(1)PM2.5在大氣中漫游   （填“是”或“不是”）分子無規則運動。
(2)某地市區監測到霧霾天氣PM2.5為107μg/m³，即相當于100m³空氣中細顆粒物的質量為___g，市區籠罩在浮塵中，給出行的市民帶來不便。
(3)請你結合生活體驗，提出兩條改善霧霾天氣的措施。
①
②

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