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如圖2所示，一小球�？吭诠饣矫嫔�，請作出它的受力示意圖。

分析：小球雖然與方形物體接觸，但沒有擠壓，所以只受到重力和支持力的作用．
也可以這樣分析：小球靜止受的力是平衡力，它一定受到重力和支持力的作用，重力和支持力作用在同一直線上，若方形物體再給小球一個向左的壓力，小球將不會平衡．所以小球只受重力和支持力的作用．

解：由圖可知，小球只受到重力和支持力的作用．且是一對平衡力．大小相等，方向相反作用在同一直線上．所以小球的受力示意圖如圖所示：

練習冊系列答案

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在探究“二力平衡條件”的實驗中：
（1）設計組裝的實驗裝置如圖所示，老師指出實驗桌面越光滑越好，其原因是　　．
（2）實驗中保持F₁和F₂相等，用手拉小車扭轉一個角度，松手后，小車將無法在此位置平衡．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足的條件之一是　　．

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一個物體在平衡力作用下，在光滑水平面上做勻速直線運動，當這對平衡力突然消失，則物體將：

A．立即停止運動；

B．運動速度越來越快；

C．速度減慢，最后停止；

D．仍做勻速直線運動。

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一個重800N的物體，受到800N豎直向上的拉力時，則該物體

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C．一定處于勻速下降狀態	D．以上三種狀態都有可能

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A．人的重力和電梯對人的支持力	B．人對電梯的壓力與電梯對人的支持力
C．電梯的重力和電梯對人的支持力	D．電梯的重力與人的重力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

在“探究二力平衡條件”的活動中，小馬同學設計了如下圖所示的探究方案．在該方案中他分別把栓有一個小盤的兩根細線通過支架上的滑輪系在小木塊的兩端．
（1）該探究方案中的研究對象是______，對兩側放置砝碼的小盤的要求是______．
（2）探究過程中他將兩個50g的砝碼分別放在左右兩個小盤內，這是用于探究兩個力的______和方向對物體平衡的影響．他還將木塊轉過一個角度，然后再松手，這是為了探究不在______上的兩個力對物體平衡的影響．
（3）接著，他在右邊小盤內又加入一個10g的小砝碼，發現小木塊仍然靜止，其原因是：______．請寫出一個改進該探方案的措施：______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

放在水平課桌上的書受到的一對平衡力是（　�。�

A．書受到的重力和書對桌面的壓力

B．書對桌面的壓力和桌面對書的支持力

C．書受到的重力和桌面對書的支持力

D．書受到的重力和桌子受到的重力

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一個物體浮在液面上靜止，這種情況稱為漂浮．物體漂浮時，它在豎直方向只受重力和浮力的作用，根據二力平衡的知識，物體所受的浮力______重力，浮力和重力的合力為______．

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