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2．

為了能用實驗來證明電風扇吹出的到底是不是涼風？于是，八（1）班一物理學習小組合作在（室內溫度為20℃）教室內準備進行實驗：
（1）請你簡單寫出實驗方法及所需觀察現象
（2）在如圖上畫出能正確反映溫度計示數隨時間的變化情況的大致圖象．

分析蒸發是一種緩慢的汽化現象，影響蒸發快慢的因素有溫度、表面積、液體表面上方的空氣流動，溫度升高、表面積增大、空氣流動加快，蒸發就會加快，據此設計實驗．

解答答：（1）影響蒸發快慢的因素有溫度、表面積、液體表面上方的空氣流動，溫度升高、表面積增大、空氣流動加快，蒸發就會加快．
實驗方法及所需觀察現象：打開電風扇正對著干燥的溫度計玻璃泡吹風，觀察溫度計示數的變化．
（2）由于溫度計玻璃泡干燥，沒有水分蒸發，故電風扇正對著干燥的溫度計玻璃泡吹風，溫度計示數的不變，等于室內溫度為20℃，溫度計示數隨時間的變化情況的大致圖象如下：

點評本題從生活中的現象入手考查探究影響蒸發快慢的因素及蒸發吸熱現象，考查學生的實驗探究能力和分析處理問題的能力．

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天利38套對接中考單元專題雙測卷系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列運動物體中，平均速度有可能為20m/s的是（　　）

	A．	在平直公路上行駛的汽車		B．	正在快速爬行的螞蟻
	C．	正在進行比賽的短跑運動員		D．	在空中正常飛行的殲10戰機

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．

如圖所示，某同學在做俯臥撐運動，此時可將他視為一個杠桿，若該同學重500N，A點為他身體的重心．
（1）則他將身體勻速撐起時，地面對雙手的支持力為多少？
（2）某次測試中，測得他在1min內做了30個俯臥撐，且每次將身體撐起時，肩部上升的高度為0.4m．由上述信息可求，
①他將身體撐起一次所做的功？
②他在測試時做俯臥撐的功率？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．（1）法國科學家阿貝爾•費爾和德國科學家彼得•格林貝爾由于發現了巨磁電阻（GMR）效應，榮獲了2007年諾貝爾物理學獎．巨磁電阻效應是指某些材料的電阻在磁場中急劇減小的現象，這一發現大大提高了磁、電之間信號轉換的靈敏度，從而引發了現代硬盤生產的一場革命．
如圖甲是說明巨磁電阻特性原理的示意圖，圖中GMR是巨磁電阻．如果閉合開關S₁、S₂，使滑片P向左移動，巨磁電阻的阻值將減小，指示燈的亮度將變亮（選填“變暗”、“變亮”或“不變”）．

（2）如圖乙所示，把一根鐵絲的兩端分別與兩根銅絲相連接，再與一直小量程的電流表串聯成一閉合回路，然后把銅絲、鐵絲一個接點D放在盛有冰水混合物的杯中，另一個接點G用酒精燈加熱時，發現電流表指針會偏轉，表明閉合電路中有電流，象這樣的電路叫做熱偶電路．進一步的實驗表明，熱偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的性質及接點D和G間的溫度差有關，下表中給出了通過實驗測得的鉑-銠合金熱偶電路中電流大小與溫度關系的一組數據

兩點間溫度差/℃	0	1	100	200	300	500	800	1000	1500	1700
電路中的電流/A	0.001	0.002	0.064	0.142	0.229	0.417	0.731	0.956	1.545	1.781

①從表中數據町以發現，熱電偶電路中電流的大小將隨著兩接點間溫度差的增大而增大；
②這樣的熱電偶實際上是一個電源，它的電能是由內能轉化而來的；
③利用熱電偶電路中電流與兩接點間溫度差的關系可以制成熱電偶溫度計，根據上述實驗數據可以預測：與通常的水銀溫度計相比，鉑一銠合金熱電偶溫度計的優點之一是測量范圍大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．

人在代謝活動中，食物通過體內的“緩慢燃燒”，轉化為人體所需要的能量，因此，我們可以將食物看成是一種燃料，小明取質量相等的餅干和薯片，利用圖示兩套完全相同的裝置比較兩種食物“這方面性能”的差異．
（1）小明所探究的食物的“這方面性能”指的是食物的熱值（填物理量名稱）；
（2）實驗中通過溫度計升高的示數來反應食物燃燒放出熱量的多少．
（3）實驗中應記錄食物的質量m₁、水的質量m₂、加熱前的水溫t₀和燃料燃盡后的水溫t₁（寫出物理量及對應的符號），用c表示水的比熱容，此過程中計算水吸收熱量的表達式為Q=cm₂（t₁-t₀）；
（4）實驗時發現食物很難點燃，于是將食物碾碎，并將食物與質量相等的酒精混合后充分燃燒，這樣操作對于比較亮食物放出熱量的多少無（有/無）影響，運用此方法不能（能/不能）準確計算出食物“這方面性能”的值，理由是食物燃燒放出的熱量沒有全部被水吸收．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小明想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關．于是他找來了額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L₁和額定電壓是3.8V的燈L₂，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示1的電路開始探究．

（1）請你用筆畫線代替導線，根據圖1所示的電路圖，將圖2所示實物圖連接完整．
（2）若小明連接電路后閉合開關，燈L₁很暗幾乎不發光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動變阻器的A、B．（選填“A、B”或“C、D”）接線柱接入了電路．
（3）小明排除故障后，按圖所示的電路繼續進行實驗：
①閉合開關，滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動，使燈L₁發光，測出燈L₁的相關物理量，記錄和計算結果如下表：

次數	電壓/V		實際功率/W	電阻Ω
1	1.6	0.20	0.32	8.00
2	2.5	0.24	0.60	10.42
3	2.8	0.26	0.73	10.77

②請將記錄數據時遺漏的物理量和單位填入表格的空白處．
（4）小明注意到燈L₁的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結合表中數據得出的結論是小燈泡的實際功率越大，小燈泡越亮．燈L₁的額定功率是0.60W．
（5）用L2替換L₁重復上面的實驗時，需要改變電壓表的量程，發現燈L₂的亮度變化規律與燈L₁相似．若該電表的另一個量程已損壞，在不添加任何器材的情況下，請在方框內圖3畫出能測量小燈泡L₂額定功率的實驗電路圖．
（6）小明在實驗結束后與同學們討論：
①有同學認為“用上表中燈L₁的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確．”這種說法錯誤的原因是他忽略了溫度對小燈電阻的影響．
②有同學認為“把燈L₁換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系．”你認為這種說法正確（選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中：

（1）為了探究電流通過電阻產生的熱量與電流的關系，小明設計了甲圖裝置，在燒瓶內安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，該實驗通過比較溫度計示數變化來判斷相同時間內不同電流產生的熱量多少，下面的探究實驗中，也是采用這種研究方法的是A．（圖中燒瓶內裝有質量相等的煤油）
A．通過泡沫塑料凹陷的程度來知道壓力作用效果的大小
B．探究電流與電壓、電阻的關系
C．用總電阻表示同一段電路中串聯的兩個電阻
（2）若要探究電阻產生熱量與電阻的關系，可選擇乙圖中B（選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻串聯（選填“串聯”或“并聯”）．
（3）小明提議利用上述實驗裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他應選擇乙圖中A（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯，并將其中一燒瓶中的液體換成相同質量的水．水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間來反映的（選填“溫度計示數”或“加熱時間”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．“長征三號乙”運載火箭一級殘骸落到湖南省綏寧縣砸壞了民宅．這引起了某校科技小組的關注：豎直下落的物體與地面碰撞時對地面的作用力大小與哪些因素有關呢？小劉猜想與物體的質量、開始下落時離地面的高度有關．
（1）你猜想還與物體落地時的速度有關．
（2）該同學為驗證他的猜想，設計了如下實驗方案：在水平地面上平鋪一些報紙，將涂滿紅色顏料的同一籃球從不同高度靜止釋放，籃球會在報紙上留下大小不同的圓形紅色印跡，通過比較印跡的大小即可比較籃球對地面作用力的大小．該方案所用到的實驗方法控制變量法和轉換法．
（3）在該同學基礎上，如何測出具體力的大小，請設計方案①取一只臺秤，將印記放在臺秤上，將籃球放在印跡中央；②用力下壓籃球，當籃球恰好將印跡覆蓋時，讀出臺秤的示數；③根據臺秤的示數計算出力的大小，即為籃球留下該印跡時對地面作用力的大小．．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．

閱讀短文，回答文后問題：不倒的奧秘
支持面上物體的穩定程度叫做穩度．小明觀察到電風扇、落地燈等都有個大而重的底座，使它們不易翻倒．進而他提出兩個猜想：①物體的德度可能與物體重心高低有關；②物體的穩度可能與接觸面積大小有關．
如何比較物體的穩度大小呢？他發現，讓不同的物體傾鈄相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩度較小，于是，他將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點轉動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ的大小（物體不滑動），來比較物體穩度的大小，如圖所示，為了驗證猜想①，他將三塊相同的橡皮泥分別固定在三個相同的物體的底部、中部和底部，其重心位置如圖甲中a、b、c所示，實驗時，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉過的角度θ的大小．實驗記錄如表．

實驗次數	1	2	3
重心離支持面高度	低	中	高
物體剛好翻倒時木板轉過的角度	大	較大	小

在驗證猜想②之前，他想到照相機的三腳架與地面的接觸面積不變，支得越開卻越穩．于是，他調整思路，找來一塊木板和四根相同的木棒，組成圖乙所示裝置，將四根木棒由內向外移動時，裝置的穩度不斷增大．
（1）圓柱體剛好翻倒時木板轉過的角度θ越大，反映圓柱體的穩度越大（大/小）．
（2）物體的重心越高，其穩度越小（越大/越小）．
（3）乙圖所示實驗表明穩度與支撐面積有關．
（4）依據以上結論，下列說法合理的是B
A．卡車裝貨物時，應把重的貨物裝在上層可使貨物不易翻倒
B．乘車時，兩腳分開站得更穩
C．丙圖中不倒翁是通過是通過増大接觸面積來提高穩度的
D．一塊長方體磚塊豎放比平放更穩定
（5）小明在測液體密度時，設計了如下實驗步驟：
①用天平測出空量筒的質量；
②往量筒中倒入適量的鹽水，測出鹽水的體積；
③用天平測出量筒和鹽水的總質量．
小明認為這種方法比老師設計的實驗方案操作更簡單．你認為他的方案有何不足之處：量筒易翻倒摔壞．

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