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【題目】如圖，2012年6月16日，神舟九號與“天宮一號”飛行器載人交會對接成功。下面說法正確的是

A. 神舟九號相對于天宮一號是靜止的，相對于太陽也是靜止的

B. 航天員帶到天宮一號內(nèi)的物體的質(zhì)量小于其在地面上時的質(zhì)量

C. 在天宮一號內(nèi)，航天員可以直接進行語言交流，是因為聲音可以在真空中傳播

D. 航天員和地面控制中心之間的信息是靠電磁波傳遞的

【答案】D

【解析】

A. 神舟九號相對于天宮一號的相對位置沒有發(fā)生變化，所以是靜止的，相對于太陽的相對位置在不斷發(fā)生變化，所以是運動的，故本選項說法錯誤。B. 質(zhì)量不隨物體位置的改變而改變，所以航天員帶到天宮一號內(nèi)的物體的質(zhì)量等于其在地面上時的質(zhì)量，故本選項說法錯誤。C. 因為聲音不可以在真空中傳播，所以在天宮一號內(nèi)，航天員不能進行語言交流，而是依靠無線電。故本選項說法錯誤。D. 電磁波可以在真空中傳播，所以航天員和地面控制中心之間的信息是靠電磁波傳遞的，故本選項說法正確。故選D.

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗桌上有帶橫桿的鐵架臺、刻度尺、彈簧測力計、細繩，另外還有鉤碼一盒，質(zhì)量不等的滑輪2個，滑輪的輪與軸之間的摩擦很小，可忽略不計。小華選用這些器材，探究“動滑輪的機械效率與動滑輪所受重力有關”。小華的主要實驗步驟如下：

①用調(diào)好的彈簧測力計分別測出一個鉤碼、一個動滑輪所受的重力，分別用 G、G動表示。組裝實驗器材，用彈簧測力計豎直向上勻速拉繩子自由端，繩子自由端所受拉力用F表示，繩子自由端移動的距離用s表示，鉤碼上升的高度用h表示。用彈簧測力計測出F，用刻度尺分別測出s、h。并把測量數(shù)據(jù)記錄在表格中。

②用彈簧測力計測出分別測出兩個鉤碼的重力G、另一動滑輪所受重力G動，仿照步驟①分別測量對應的 F、s、h。并把測量數(shù)據(jù)記錄在表格中。

③利用公式，計算兩次實驗動滑輪的機械效率η，并將η值記錄在表格中。

（1）小華的探究過程中存在的問題：_________________________________。

（2）請你針對小華探究過程中存在的問題，寫出改正措施：_____________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如下左圖所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：

(1)分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：

①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是_______．

②第3次實驗中滑輪組的機械效率是_______．

③滑輪組的機械效率與_______無關．

(2)小紅在小明實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗，如右圖所示．

①小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變_____________________．

②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率_______（選填“相同”或 “不相同”），理由是：______________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景：

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角上的細線分別跨過左右支架上的滑輪，并在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向_____，并通過調(diào)整_____來改變拉力的大小．

（2）為了驗證只有作用在同一直線上的兩個力才能平衡，小華應該將小卡片_____（選填“翻轉”或“旋轉”）。

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：_________．

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，左右兩端用細線通過滑輪連接著兩個相同的吊盤。當在左盤中放250g的砝碼,物塊M可以向左做勻速直線運動。當把左盤中的砝碼減少150g后，物塊M可以向右做勻速直線運動(滑輪的摩擦不計) ，小明認為之所以會出現(xiàn)這樣的情況，是因為物塊M受到了摩擦力，請你幫小明算一下物塊M受到的摩擦力大小是_____N。(g取10N/kg)