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用96℃的熱水和1℃的冷水混合后得到42℃的溫水，熱水和冷水的質(zhì)量之比是_________．

答案：41∶54

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“水的沸騰”的實驗中，當(dāng)水溫升到90℃時，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)，部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下表：

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
水的溫度/℃	90	92	94		98	98	98	98	98

（1）某次數(shù)據(jù)沒有記錄，當(dāng)時溫度計示數(shù)如圖1所示，漏填的數(shù)據(jù)是

96℃

．
（2）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，可知水的沸點是

℃；
（3）本實驗中，要縮短加熱時間使水盡快沸騰．請寫出兩種可行的辦法：
①

用溫水或熱水

；
②

用少量的水

．
（4）水中氣泡在上升過程中的變化情況是：沸騰前是圖2中的

圖，沸騰時是圖2中的

圖．
（5）水中的聲音在沸騰前響度

大

，沸騰時響度

小

．

（6）撤去酒精燈停止加熱，看到水

會

（會/不會）立即停止沸騰；
（7）在探究結(jié)束后，四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關(guān)系的曲線，如圖3所示．其中能正確反映研究水沸騰前后溫度隨時間變化關(guān)系的是

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

二（3）班同學(xué)在實驗室做“水的沸騰實驗”，為了節(jié)約能源，縮短加熱時間，老師提供的是初溫大約90℃左右的溫水．
（1）張軍紀(jì)錄實驗中觀察到的現(xiàn)象：水未沸騰前水下小氣泡上升途中逐漸

變小

；（填“變大”、“變小”或“不變”，下同）在水沸騰時，水下小氣泡上升途中逐漸

變大

，至水面后就破裂，將里面的水蒸氣散發(fā)到空中．此時酒精燈繼續(xù)加熱，但水的溫度

不變

．若移開酒精燈，盡管溫度計顯示溫度尚未下降，但

沸騰

立即停止，這現(xiàn)象說明了液體沸騰的條件是液體必須

達(dá)到沸點

且還要

繼續(xù)吸熱

．
（2）王磊同學(xué)把加熱過程中得到的數(shù)據(jù)記錄在下表中，請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在圖所示的溫度～加熱時間坐標(biāo)中，把加熱過程中水的溫度變化圖線畫出來．

加熱時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	…
水的溫度/℃	90	92	94	96	98	100	102	102	102	102	…

（3）李敏同學(xué)用同一個酒精燈加熱水，先后做了二次“研究水的沸騰”實驗，分別畫出如圖所示的a、b兩條圖線，實驗數(shù)據(jù)及繪圖都是正確的．試分析一下，為什么兩次圖線有差異，其原因是

水的質(zhì)量不同

．
（4）（2分）孫林和周峰兩位同學(xué)得到的實驗結(jié)果并不相等．下述原因中不可能的是（

）
A．兩人使用的溫度計不標(biāo)準(zhǔn)；B．兩人使用的酒精燈火焰有大小
C．兩人測試的水質(zhì)不一樣；D．兩人測試時溫度計液泡碰到杯底或杯壁

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

八年級1班的同學(xué)在老師指導(dǎo)下用如圖所示的實驗裝置進(jìn)行“觀察水的沸騰”的實驗．

（1）安裝實驗器材時應(yīng)按照

自下而上

（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行．
（2）除了圖中所示的器材，還需要一個重要的測量儀器是

秒表

．圖中，中心有孔的紙板的主要作用是

減少熱損失

（寫出一條即可）．
（3）實驗時，老師要求同學(xué)們向燒杯中倒入熱水而不用冷水，是因為這樣可以

減少加熱至沸騰所需要的時間

實驗中觀察到水中的氣泡在沸騰時有什么特點

水中產(chǎn)生大量氣泡，上升變大，到水面處破裂

．
（4）下表是小亮小組的測量數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)在上圖坐標(biāo)中畫出圖象，小亮小組通過實驗測得水的沸點是

98℃

，他想這可能是由于當(dāng)時氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓造成的．但在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)，其他組測得的水的沸點都是100℃，于是否定了自己剛才的想法．小亮否定自己剛才想法的理由是：

若當(dāng)時氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，其他組測得的水的沸點就不會都是100℃

．

時間/s	0	30	60	90	120	150	180	210
溫度/℃	90	92	94	96	98	98	98	98

（5）小亮重新審查并確認(rèn)自己小組的操作沒有問題后，猜想可能是自己組使用的溫度計有問題導(dǎo)致了較大的誤差．請你幫助小亮設(shè)計一個實驗方案來驗證自己的猜想是否正確：

用自己組的溫度計和其他組的一只溫度計同時測量一杯液體的溫度后進(jìn)行比較

，

或用其他組的一只溫度計重新測量自己組的水的沸點后進(jìn)行比較

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理小組的同學(xué)用如圖1所示的裝置來研究水的沸騰．從點燃酒精燈加熱開始計時，當(dāng)液體中有氣泡上升時，每隔1min記錄水的溫度如下表所示：

時間/min	…	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	…
溫度/℃	…	95	96	97	98	98	98	95	98	98	98	…

（1）如圖1，組裝器材是先固定

，后固定

．（選填“a”或“b”）
（2）某小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖2中A、B所示，則圖中

是水沸騰前的情況，圖中

是水沸騰時的情況；
（3）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第

分鐘時的數(shù)據(jù)；
（4）從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：此時水的沸騰的溫度為

℃，水在沸騰過程中溫度

不變

．（選填“升高”、“不變”或“降低”）；
（5）排除錯誤數(shù)據(jù)，請在圖3中根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖象；
（6）在這次實驗中，發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長，其原因可能是

水的質(zhì)量太大

，對應(yīng)改進(jìn)的方法是

減少水的質(zhì)量

．
（7）如圖4所示，小試管中裝有熱水，懸放在正在加熱的沸水的燒杯中，小試管中的水

不能

（選填“能”或“不能”）沸騰，原因是

燒杯中的水和試管中的水沸點相同，試管中的水無法再繼續(xù)吸收熱量

．

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