【題目】小明和興趣小組的同學們利用如圖所示的裝置探究斜面的機械效率，同學們對實驗過程和裝置發表了下列不同的看法，其中正確的有（ ）
A. 勻速拉動木塊時，拉力與摩擦力是一對平衡力
B. 斜面的機械效率與木塊被拉動的距離是無關的
C. 勻速拉動木塊的過程中，木塊的機械能是不變的
D. 勻速拉動時，木塊是要克服摩擦力做額外功的
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【題目】小科在上海“東方明珠”乘坐觀光電梯上行的過程中，感覺自己離地面越來越遠，小科選擇的參照物可能是（ ）
A.自己B.旁邊的乘客
C.觀光電梯D.附近的房屋
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【題目】（在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，實驗室準備的器材有：電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干．小明利用上述器材，制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路．
（1）實驗中通過觀察電磁鐵的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同．
（2）當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數（填“增加”或“減少”），說明電流越 ， 電磁鐵磁性越強．
（3）根據圖示的情境可知，（填“甲”或“乙”）的磁性強，說明電流一定時， ， 電磁鐵磁性越強．
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【題目】為了積極響應黨和國家號召，踐行綠色發展理念，某企業引進靜電除塵設備，治理生產中的空氣污染。啟動靜電除塵設備，混濁空氣進入除塵腔即被電離成離子和電子，由于_____種電荷互相吸引。其中的電子會向設備的陽極板（帶正電）運動，在運動過程中遇到塵粒，使塵粒帶上______（選填“正”或“負”）電荷，帶了電的塵粒繼續運動，碰到陽極板失去電性，在_____的作用下，落向底部的集塵板。
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【題目】如圖所示的杠桿調平衡后，將體積相同的甲、乙兩物體分別掛在杠桿兩側的a、b處，杠桿仍平衡．則下列說法正確的是（ ）
A. 甲、乙物體的密度之比為5：4
B. 將甲、乙兩物體同時向支點移動一個格子，杠桿仍然平衡
C. 將甲、乙兩物體同時遠離支點移動一個格子，杠桿右端將下沉
D. 將甲、乙兩物體同時浸沒在水中，杠桿左端將下沉
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【題目】如圖是研究電流通過導體產生的熱量與哪些因素有關的實驗，下列分析正確的是（ ） 
A.甲、乙兩次實驗都應用了控制變量法
B.甲實驗通電一段時間后，左側容器內空氣吸收的熱量更多
C.乙實驗是為了研究電流產生的熱量與電阻的關系
D.乙實驗通電一段時間后，右側U形管中液面的高度差比左側的小
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【題目】某小組同學研究 “使用動滑輪勻速提起物體時，所用豎直向上拉力F的大小與哪些因素有關”。他按如圖所示方式用兩個重力不同的滑輪進行實驗，并將相應的滑輪重力，物體重力和拉力F的大小記錄在表一、二中
表一：G滑=1牛 表二：G滑=2牛
（1）分析比較表一或表二中F與G物的數據及相關條件，可得出的初步結論是：使用動滑輪勻速提起物體，_____________________________。
（2）分析比較實驗序號_______________的數據及相關條件，可得出的初步結論是：使用動滑輪勻速提起物體，當G物相等時，G滑越大，F越大。
（3）小軒同學分析F和G物的關系時發現F始終小于G物，所以得出使用動滑輪勻速提起物體___________省力（選填能或不能），但她發現并沒有省一半力，這其中的原因可能是__________________。若要得出的結論盡可能接近使用動滑輪能省一半力，該對實驗器材進行怎么的調整：_____________________________。
（4）小璐同學分析表中F與G滑,G物的關系及相關條件，可以發現其滿足的數學關系式為_______，根據這個關系式,可以推測: 若她用G滑=3牛，G物=9牛，則F=______牛。
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【題目】小帆在練習使用彈簧測力計（以下簡稱測力計）測物體重力時，她先將測力計豎直放置，反復幾次輕拉掛鉤后，測力計的指針位置如圖甲所示．
(1)此測力計的量程是O～_________N．若此時她將一個3N重的物體懸掛于掛鉤上，靜止后，測力計的示數應_________3N（大于/等于/小于）．
(2)在老師的指導下，小帆調整好了測力計，將某物體懸掛好，物體靜止后，指針指在如圖乙所示的位置，則此物體的重力G=_________N．
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【題目】小明買了一輛電動自行車，該車電動機的工作電壓為32V，電能轉化為機械能的效率為75%，車輪與地面接觸的總面積為40cm2 ． 小明騎電動自行車在水平公路上以6m/s的速度勻速直線行駛了10min，牽引力為20N，人和車的總質量為100kg，在此過程中：
（1）電動自行車對水平地面的壓強是多少？
（2）電動自行車通過的路程是多少？牽引力做功為多少？
（3）電動自行車勻速行駛時，電動機的工作電流為多少？
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