小明同學發現，每當晚上將標有220V 1500W的熱得快接入電路時，房內的燈泡（220V 40W）就會變暗，他先后做了如下猜想，其中正確的是

A.
通過燈泡的電流變小了
B.
火線與零線間的電壓變大了
C.
干路中的電流變小了
D.
家庭電路中的總電阻變大了

A
分析：當晚上到用電高峰時，再將標有220V 1500W的熱得快接入電路，根據并聯電路電流的特點可知，家庭電路的總電流變大；根據U=IR可知，在輸送導線的電阻不變時，總電流越大，家庭電路分得的電壓就越小；因家用電器的額定電壓是220V，所以當電壓小于220V時就會使燈泡不能正常工作．
解答：A、家庭電路兩端的電壓減小，故通過燈泡的電流變小了；
B、火線與零線間的電壓變小了，而不是變大了；
C、干路中的電流增大了，而不是減小了；
D、由并聯電路電阻特點可知，家庭電路中電阻越并越��；
故選A．
點評：本題考查了利用歐姆定律和并聯電路電流的特點分析家庭電路電壓、電流、電阻的變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：

12、小明同學發現他家的電能表上標有“2400imp/Kwh”的字樣，你知道它表示的含義嗎？

此表每計量一度電發出2400個計量脈沖，指示燈閃爍2400次

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規律．所接電路如圖所示，閉合開關后，兩電流表偏轉情況如圖：

（1）電流表A₂的讀數是

0.4A

．
（2）小明同學發現電流表A₁指針偏轉角度比A₂小所以他認為“串聯電路電流每流經一個用電器，電流都會減弱一些”，請指出他判斷錯誤的原因

電流表A₁與電流表A₂所選量程不同

．
（3）另一位同學小麗連接電路如圖1所示連接電路后，兩燈泡都亮，由于連接線較亂，一時無法確定電路是串聯還是并聯，以下兩種簡單的判斷方法是否可行，請你在表中空格內填寫“可行”或“不可行”．

方法	操作	現象	結論	是否可行
方法一	把其中一只燈泡從燈座中取下	另一燈泡熄滅	兩燈泡一定是串聯
方法二	把任意一根導線斷開	兩燈都熄滅	兩燈泡一定是串聯

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明在觀察“水的沸騰”實驗中，當水溫升到88℃時，每隔1min讀一次溫度計的示數，直到水沸騰3min后停止讀數，數據記錄如下表：

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
溫度/℃	88	90		94	96	98	98	98	98

（1）安裝該實驗裝置時，應該先固定圖1中A、B兩鐵圈中的

鐵圈．（選填“A”“B”）
（2）為了完成實驗，除去圖中的器材外，還需要的測量器材是

秒表

．
（3）小明讀溫度的方法如圖1所示，他在實驗中的錯誤是：

視線未與液柱的上表面相平

．
（4）某次數據沒有記錄，當時溫度計示數如圖2所示，請將漏填的數據填在表格內．
（5）根據表格中的數據，在圖3的小方格紙上畫出水的溫度隨時間變化的圖象．
（6）從圖4的圖象可以看出水的沸點是

℃，水在沸騰過程中溫度

不變

（選填“升高”、“不變”或“降低”）．并判斷此時氣壓

小于

（選填“大于”、“小于”或“等于”）1個標準大氣壓．
（7）小華和小麗雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖4所示，a、b兩種圖象表示水量較多的是圖象

．（選“a”或“b”）
（8）小麗觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖5（a）、（b）所示，則圖

（a）

是水沸騰時的情況．
（9）沸騰時，杯口附近出現大量“白氣”，“白氣”是

水蒸氣

遇冷

液化

（填物態變化名稱）形成的．
（10）實驗即將結束，細心的小明同學發現：移開酒精燈，水馬上停止沸騰．這說明

沸騰需要吸熱

．
（11）實驗結束后，同學們相互交流時，有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長，請你說出一條縮短加熱時間的方法

適當減少水量

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（8分，每空2分）小明同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規律。所接電路如圖所示，閉合開關后，兩電流表偏轉情況如圖：

（1）電流表A₂的讀數是。

（2）小明同學發現電流表A₁指針偏轉角度比A₂小所以他認為“串聯電路電流每流經一個用電器，電流都會減弱一些”，請指出他判斷錯誤的原因

。

（3）另一位同學小麗連接電路如圖所示連接電路后，兩燈泡都亮，由于連接線較亂，一時無法確定電路是串聯還是并聯，以下兩種簡單的判斷方法是否可行，請你在表中空格內填寫“可行”或“不可行”。

方法	操作	現象	結論	是否可行
方法一	把其中一只燈泡從燈座中取下	另一燈泡熄滅	兩燈泡一定是串聯
方法二	把任意一根導線斷開	兩燈都熄滅	兩燈泡一定是串聯

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）電流表A₂的讀數是        。
（2）小明同學發現電流表A₁指針偏轉角度比A₂小所以他認為“串聯電路電流每流經一個用電器，電流都會減弱一些”，請指出他判斷錯誤的原因
                       。
（3）另一位同學小麗連接電路如圖所示連接電路后，兩燈泡都亮，由于連接線較亂，一時無法確定電路是串聯還是并聯，以下兩種簡單的判斷方法是否可行，請你在表中空格內填寫“可行”或“不可行”。

方法	操作	現象	結論	是否可行
方法一	把其中一只燈泡從燈座中取下	另一燈泡熄滅	兩燈泡一定是串聯
方法二	把任意一根導線斷開	兩燈都熄滅	兩燈泡一定是串聯

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練習冊

高中

初中

小學

小明同學發現，每當晚上將標有220V 1500W的熱得快接入電路時，房內的燈泡（220V 40W）就會變暗，他先后做了如下猜想，其中正確的是

小明同學發現，每當晚上將標有220V 1500W的熱得快接入電路時，房內的燈泡（220V 40W）就會變暗，他先后做了如下猜想，其中正確的是