Question

16．有三個同學在家里用實驗探究紙片、塑料薄膜、棉布對電視機遙控器遙控信號的阻擋能力．他們的探究過程分別是：
甲同學：在自己家中，將紙片放在遙控器與電視機之間，手指按遙控器控制鍵，如果遙控器能對電視機起控制作用，則增加紙片的數量．如此重復實驗，逐漸增加紙片的層數，直到遙控器不能控制電視機為止，記下紙片的層數．
乙同學：在自己家中，用塑料薄膜按照與甲同學同樣的方法進行實驗，記下塑料薄膜的層數．
丙同學：在自己家中，用棉布按照與甲同學同樣的方法進行實驗，記下棉布的層數．
他們的實驗結果已經記錄在下面的表格中：

學生	使用材料	能完全阻擋遙控信號的最少層數
甲	紙片	14
乙	塑料薄膜	20
丙	棉布	10

分析：從三位同學的記錄中，可得出的結論是：棉布比紙片和塑料薄膜更有效地阻擋電視機遙控器發出的控制信號．回答問題：
（1）電視機遙控器是利用下列選項中哪個工作的？B
A．紅光   B．紅外線   C．紫外線   D．超聲波
（2）分析得出的結論是否靠？請你指出三位同學的探究過程存在的一些問題．（至少2點）
①沒有選擇同一臺電視機（同一遙控器）進行實驗；
②遮擋材料所放的位置不一致，遙控器與電視機的距離不一致；
③遮擋材料的厚度不一（合理即可）．

Answer 1

分析 （1）電視機遙控器是利用紅外線工作的；
（2）根據控制變量法確定存在的問題．
物理學中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題；每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法．它是科學探究中的重要思想方法，控制變量法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學方法之一．

解答 解：（1）紅外線總是伴隨著紅光的出現，紫外線總是伴隨著紫光出現；
紅外線的作用和用途：紅外線的熱作用很強，制成熱譜儀、紅外線夜視儀；
紫外線的作用和用途：紫外線的有殺菌的作用，制成消毒燈；紫外線能使熒光物質發光，制成驗鈔機；紫外線能合成維生素D能促進鈣的吸收；
超聲波具有穿透力強，可以用超聲波測距離、測速度、做B超；超聲波的破碎力強，可以用來碎石；
答案選：B．
（2）實驗過程中要應用控制變量法，由實驗過程可知，探究過程中可能存在以下問題：
①沒有選擇同一臺電視機（同一遙控器）進行實驗；
②遮擋材料所放的位置不一致，遙控器與電視機的距離不一致；
③遮擋材料的厚度不一致…
故答案為：
（1）B；
（2）①沒有選擇同一臺電視機（同一遙控器）進行實驗；
②遮擋材料所放的位置不一致，遙控器與電視機的距離不一致；
③遮擋材料的厚度不一致（合理即可）

點評 本題系學生學生生活實際，考查控制變量法的運用及學生對實驗方案的評估能力．