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要測量鹽水的密度，實驗數據如圖所示，請你按測量鹽水密度的步驟將順序和所有數據填入下表．

實驗順序	被測物體	數據
	V_鹽水（cm³）
	m_鹽水（g）
	m_杯+鹽水（g）
	ρ_鹽水（g/cm³）
	m_{杯+剩余鹽水}（g）

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

探究的鹽水的物理屬性．
（1）測定鹽水的密度：
如圖1所示為某實驗小組測定鹽水密度時的情景．

A．用天平測出剩余鹽水和燒杯的總質量m₁；
B．將所測鹽水倒入燒杯，用天平測出鹽水和燒杯的總質量m₂；
C．將燒杯內一部分鹽水倒入量筒，讀出量筒內鹽水的體積V．
以上步驟，合理的操作順序是

，被測鹽水的密度是

kg/m³．
（2）探究鹽水的凝固點：
實驗小組將配制的鹽水放入透明冰箱的冷凍室，每隔一分鐘觀察狀態的變化，并測出鹽水的溫度，實驗記錄如下表所示．

時間T/min	0	1	2	3	4	5	6
鹽水的溫度t/℃	2	1	0	-1	-3	-5	-5
鹽水的狀態	液態	液態	液態	液態	液態	冰出現	冰變多

由表格中的記錄可知，鹽水的凝固點是

℃，可見，水中加入食鹽等雜質后，凝固點將

（選填“不變”、“升高”或“降低”）．
（3）探究鹽水的導電性：
實驗小組的同學設計并正確連接了如圖2所示的電路，并討論了下列判斷方法：
A．閉合開關，燈泡發光，說明鹽水能導電．
B．閉合開關，燈泡不發光，說明鹽水不能導電．
以上判斷方法，

（選填“A”或“B”）是可靠的；請你簡要說明另一個不可靠的理由

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅為了測量鹽水的密度，進行了如下實驗：

（1）將天平放在水平臺面上，將游碼移到標尺的零刻線處．橫梁靜止時，指針指在分度盤中央刻度線的左側，如圖甲所示．為使橫梁在水平位置平衡，應將

向右移動；
（2）將盛有適量鹽水的杯子放在調節好的天平左盤內，測出杯子和鹽水的總質量為106.8g．然后將杯中鹽水的一部分倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中鹽水的體積為

cm³；
（3）再將盛有剩余鹽水的杯子放在天平左盤內，改變砝碼的個數和游碼的位置，使天平橫梁再次在水平位置平衡，此時右盤中砝碼質量和游碼在標尺上的位置如圖丙所示，根據上述實驗數據計算鹽水的密度為

kg/m³．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小禾探索某液體密度時，
（1）他把天平放在水平桌面上，調節平衡后稱量質量．如圖丁所示的是實驗時的情景，從小禾實驗操作方便和放置的角度看，有一處不妥是

；
（2）稱量質量時，當小禾依次往右盤中添加了1個20g、1個10g和1個5g的砝碼后，指針只偏向了分度標尺的右邊半格，接下來小禾的正確操作應是

．
A．向左調平衡螺母 B．取下5g的砝碼，換上10g的砝碼 C．取下5g的砝碼，向右移動游碼
（3）先在水平桌面上調節好天平的平衡，然后進行以下測量：
①如圖甲所示，用天平測出空杯的質量m₁，記錄在表格中．
②如圖乙所示，向杯中倒入適量液體，測出杯與液體的總質量m₂，記錄在表格中．
③如圖丙所示，將杯中液體倒入量筒中，測出液體的體積V，記錄在表格中．

物理量	空杯 m₁/g	總質量 m₂/g	液體體積 V/cm³	液體ρ g/cm³
測量值			40

（一）請將表中數據填寫完整．小禾認為按該實驗方案測出液體的密度

（選填“偏大”或“偏小”），其造成實驗誤差的主要原因是

，
（二）小禾利用上述器材設計了第二種實驗方案，依次測出杯和液體總質量M、倒入量筒中的液體體積V、杯與杯中剩余液體質量m．請用上述物理量符號寫出計算液體密度的表達式

．
（三）比較以上兩種實驗方案，第一種的測量誤差更

一些（選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小東同學在測定鹽水密度的實驗中，首先拿出托盤天平放在水平桌面上，并將游碼移到零刻度線上后，發現指針偏轉如圖甲所示．

（1）他應采取的措施是使右端的平衡螺母向

（選填“左”、“右”）移動直到指針指在分度盤的中央，此時天平就平衡；
（2）如圖乙顯示的是他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后，天平重新平衡時的情景，丙圖顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數．根據圖中相關數據幫小東將下表填寫完整．

燒杯和鹽水的總質量m/g	倒出部分鹽水后燒杯和鹽水的總質量m₁/g	倒出鹽水的質量m₂/g	倒出鹽水的體積V/ml	鹽水的密度 ρ/kg?m^-3
150

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小剛在物理興趣小組活動時發現：泥沙的密度比水大．因此他們猜想：
若江水中含沙量越高，則江水的密度可能越大．他們決定用清水和食鹽配制鹽水，測量鹽水的密度來模擬分析這一問：

（1）測量質量前，將天平放在水平桌面上，發現天平的指針向右偏了，那么，要使天平平衡，就應將橫梁右端的平衡螺母適當向

調；若測量質量時，發現指針略向左偏，要使天平平衡，可行的操作是：

．
（2）小明用調節好的天平稱量燒杯和鹽水的質量，操作情況如圖1所示，請指出他在操作中的兩處錯誤：
①

； ②

．
（3）小剛發現了小明操作中的錯誤，及時進行糾正，并重新進行正確實驗．他們先測出燒杯和鹽水的總質量是139.6g，在下面實驗步驟中量筒和天平示數如圖2所示，請將實驗數據填入下表，并計算出鹽水的密度．

燒杯與鹽水總質量/g	量筒內鹽水體積/cm³	燒杯與剩余鹽水的質量/g	鹽水密度/（g/cm³）
139.6

（4）他們經過多次的實驗測量，得到了鹽水密度與鹽的百分含量之間存在的對應關系如表所示：

鹽的百分含量%	4	6	8	10	15	20
鹽水密度/（g/cm³）	1.05	1.08	1.10	1.12	1.15	1.17

分析圖表數據，可知他們的猜想是

（正確/錯誤）的．
（5）請利用表中數據，在坐標圖3中用平滑曲線繪出鹽水的密度與鹽的百分含量之間的曲線．

（6）小明在實驗中，測得了某鹽水的密度為1.16×10³kg/m³，則這種鹽水的鹽含量約

%．
（7）北大西洋海水比印度洋海水密度大，可知北大洋海水含鹽量較

（高/低）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

測量某種食用油的密度如圖．
（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移至零刻度線處，然后調節

，使天平衡量平衡．
（2）進行下列實驗操作：
A、用天平測量燒杯和剩余食用油的總質量m₁．
B、將待測食用油倒入燒杯中，用天平測出燒杯和食用油的總質量m²．
C、將燒杯中食用油的一部分倒入量筒，測出這部分食用油的體積V．一上操作的正確順序是：

（填字母代號）．
（3）現已測出m₁是110g，則量筒里食用油的質量是

g，讀出量筒的讀數V=

mL，即V=

cm³，算出這種食用油的密度是

g/cm³．

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科目：初中物理 來源： 題型：

以下是幾位同學用托盤天平和量筒測定鹽水密度的實驗，請將實驗過程中所缺內容補充完整．
（1）測量前，將天平放在水平桌面上，發現天平的指針向右偏了，要使天平平衡，就應將橫梁右端的平衡螺母適當向

（左/右）旋．若測量時，發現指針向左偏了，要使天平平衡，可行的操作是：

．
（2）小紅的實驗步驟是：
①用調節好的天平稱出燒杯的質量m₁；
②用燒杯取適量的鹽水稱出其總質量m₂；
③將燒杯中鹽水倒入量筒中，讀出鹽水的體積V；
④用公式算出鹽水的密度ρ．
這樣的實驗方案會使測量的結果

（偏大/偏小/不變）．
（3）小東為了減小紅實驗的偏差，重新調整了實驗步驟．如圖所示是小東重新調整實驗步驟順序之后，在倒出適量鹽水后測量的相關操作步驟．請你根據圖示操作步驟，幫小東填寫下表中空白處．

燒杯和鹽水的總質量m/g	倒出部分鹽水后燒杯和鹽水的總質量m₁/g	倒出鹽水的質量m₂/g	倒出鹽水的體積V/cm³	鹽水的密度ρ/（kg?m^-3）
		33

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科目：初中物理 來源： 題型：

小王在“測量食用油密度”的實驗中進行某次實驗的情況，請將實驗的數據及測量結果填入表中．

燒杯和食用油的總質量（g）	燒杯和剩余油的總質量（g）	倒出油的質量（g）	倒出油的體積（cm³）	油的密度（g/cm³）
34.1		16.8

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同步練習冊答案

燒杯與鹽水總質量/g	量筒內鹽水體積/cm³	燒杯與剩余鹽水的質量/g	鹽水密度/（g/cm³）
139.6

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