【題目】在圖中所示的電路中，電源兩端的電壓一定，開關S1、S2均閉合。如果使電壓表和電流表的示數均減小，則下列操作一定可行的是
A．滑動變阻器的滑片P向右移
B．滑動變阻器的滑片P不動，斷開開關S2
C．滑動變阻器的滑片P向左移
D．滑動變阻器的滑片P不動，斷開開關S1
【答案】B
【解析】
試題分析：由電路圖可知，當開關S1、S2均閉合時，電路為滑動變阻器的基本電路，電流表測電路中的電流，電壓表測電源電壓．
AC、無論向左移動滑片，還是向右移動滑片，電壓表的示數均不發生改變，故AC不符合題意；
B、若滑動變阻器的滑片P不動，斷開開關S2，滑動變阻器和定值電阻是串聯的，故電路中的總電阻變大，則電路中的電流減小，即電流表的示數變小；電壓表測量滑動變阻器兩端的電壓，由于串聯電路兩端電壓等于各部分電壓之和，因此電壓表的示數變小，故B符合題意；
D、滑動變阻器的滑片P不動，斷開開關S1，整個電路斷路，并且電壓表的正負接線柱不能與電源兩極相連，故電流表和電壓表示數均為零．故D不符合題意．
故選B．
走進文言文系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與什么有關”的實驗中，將木板放置在木板表面上，木板保持靜止，裝置如圖所示． 
（1）拉動木塊前，應將測力計沿方向（選填“水平”或“豎直”）放置，然后進行調零．實驗中需要讓拉力與木塊所受的滑動摩擦力大小相等，則應滿足的主要條件是：木塊放在水平面上，拉動木塊時，木塊應處于運動狀態，拉力方向水平；
（2）為了研究滑動摩擦力力與接觸面粗糙程度關系，應該控制不變．在圖中木塊上再疊放另一個木塊，分析對比疊放另一木塊與不疊放另一木塊兩種情況所對應的數據，是為了驗證滑動摩擦力與的關系；
（3）實際實驗過程時，發現彈簧測力計的示數不容易穩定且彈簧測力計是運動的讀數不便，為了使得較穩定且方便讀數示數，你的合理建議是 ．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，這是物理興趣小組設計的汽車轉向指示燈電路模型，電路中電源電壓恒為6V，指示燈的規格均為“6V 3W”，R0為定值電阻，電磁鐵線圈及銜鐵的阻值忽略不計．當轉向開關與觸點“2和3”剛接通時，電磁鐵中有電流通過，右轉指示燈發光較暗，接著，銜鐵被吸下，觸點A與B接通，電磁鐵和電阻R0被短路，右轉指示燈發光較亮，此時，由于電磁鐵中沒有電流通過，銜鐵被彈簧拉上去，觸點A與B分離，電磁鐵中又有電流通過，隨后電磁鐵又將銜鐵吸下，如此循環，右轉指示燈會較暗、較亮交替閃爍．
當開關與觸點“2和3”接通時，右轉向指示燈兩端實際電壓變化規律如乙圖所示．已知右轉向燈發光較暗時，其兩端實際電壓為Ux，其消耗的實際功率為額定功率的4%，不考慮指示燈電阻隨溫度的變化
（1）右轉向燈發光較亮時，觸點A和觸點B的狀態是________（填“接通”或“斷開”）
（2）右轉向燈發光較暗時，消耗的實際功率是________W，指示燈兩端的實際電壓Ux=________V．
（3）右轉向燈交替工作6s，其消耗的電能是________J
（4）定值電阻R0的大小是________Ω
（5）開關與觸點“2和3”接通時，若電阻R0斷路了，此時右轉向指示燈的狀態是________________（填“持續發光”、“交替發光”或“熄滅”）
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某實驗小組的同學對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究．將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F 和橡皮筋的伸長量△x，根據多組測量數據做出的圖線如圖乙所示． 
（1）由圖乙圖象可得出的結論是 ． 當在兩根橡皮筋上分別都懸掛重力為4N的物體時，橡皮筋A的伸長量為cm．
（2）分別用這兩根橡皮筋制成的測力計，則用橡皮筋制成的測力計量程大；用橡皮筋制成的測力計測量的精確程度高．（選填“A”或“B”）
（3）實驗完成后，同學們提出若將兩橡皮筋并列起來制成測力計，如圖丙所示，則其量程為 ． （填選項） 
A.0﹣25N
B.0﹣5N
C.0﹣12.5N
D.0﹣22.5N．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是某同學放在水平課桌上的一摞書，下列關于取書的說法中正確的是（ ） 
A.緩慢將甲書水平抽出需要的力大于緩慢將乙書水平取出需要的力
B.緩慢將甲書水平抽出需要的力等于緩慢將乙書水平取出需要的力
C.非常迅速地將甲書或乙書水平抽出，它們上面的書都會倒
D.非常迅速地將甲書或乙書水平抽出，它們上面的書都不會倒
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小帆在練習使用彈簧測力計（以下簡稱測力計）測物體重力時，她先將測力計豎直放置，反復幾次輕拉掛鉤后，測力計的指針位置如圖甲所示． 
（1）此測力計的量程是O～N．若此時她將一個3N重的物體懸掛于掛鉤上，靜止后，測力計的示數應3N（大于/等于/小于）．
（2）在老師的指導下，小帆調整好了測力計，將某物體懸掛好，物體靜止后，指針指在如圖乙所示的位置，則此物體的重力G=N． 
（3）老師強調：“只有當物體靜止或勻速直線運 動時才能讀數．”請你解釋其中的原因： ．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）小明發現杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向 調節．小明調節杠桿在水平位置平衡的主要目的是 、 ．
（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼 個．
（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將 （變大/變小/不變），其原因是 ．
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com