【題目】甲、乙兩種物質(zhì)，質(zhì)量之比是3﹕5，比熱容之比是3﹕2，升高相同的溫度，則吸收的熱量之比是（ ）
A. 9﹕10 B. 10﹕9 C. 2﹕5 D. 5﹕2
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，是某研究小組進行“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖。（4分）實驗中采用的器材有：斜面、金屬球、木塊、刻度尺等．
（1）實驗中是通過觀察 來比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷金屬球動能的大小。要進一步研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系，就要改變物體的質(zhì)量，同時控制速度不變，具體操作辦法是： ，通過實驗得到的結(jié)論是： 。
（2）質(zhì)量和速度對物體動能的影響誰較大呢？某興趣小組進一步借助速度傳感器和其他儀器得出了以下兩組數(shù)據(jù)：
表一（鋼球撞擊時速度為v=8cm/s） | 表二（鋼球質(zhì)量為m：100g） | |||||
序號 | 鋼球質(zhì)量m/g | 木塊滑行距離S/cm | 序號 | 鋼球撞擊速度 v/cm．s-1 | 木塊滑行距離S/cm | |
1 | 100 | 10 | 1 | 8 | 10 | |
2 | 200 | 20 | 2 | 16 | 40 | |
3 | 300 | 30 | 3 | 24 | 90 | |
分析以上數(shù)據(jù)，可以確定 對物體動能的影響較大。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為研究不同物質(zhì)的吸熱能力，小雨同學用兩個完全相同的酒精燈，同時分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體加熱，溫度隨時間的圖像如圖所示下列說法中錯誤的是：
A．通過加熱時間來比較甲、乙吸熱的多少，這是轉(zhuǎn)換法
B．要使甲、乙升高相同的溫度，應(yīng)給乙加熱更長的時間
C．吸熱能力用比熱容表示，溫度越高，比熱容越大
D．甲、乙比較，甲的吸熱能力強
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】物理學分為力學、熱學、光學、電磁學等許多分支學科，研究不同的學科需要不同的實驗器材，依據(jù)你在實驗室中的收獲，寫出測量長度的儀器是 ，測量時間的儀器是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列提高熱機效率的方法中，可行的是（ ）
A. 減少各種熱損失 B. 加潤滑油，減少機器部件的摩擦
C. 減少消耗的總能量 D. 充分利用廢氣的能量，如建熱電站
故
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【題目】（14分）小華做飯的過程中，經(jīng)常加熱油和水，她猜想油的比熱容比水小．
（1）能夠支持她這一猜想的事實是（ ）
A．同樣情況下，油升溫比水快
B．油能把食物炸黃，而水不能
C．油能漂在水面上
D．油比水難蒸發(fā)
（2）為了驗證猜想，小華向兩個同樣的燒杯里分別倒入 相同的水和油。
（3）小華猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關(guān)．為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān)，她制定了兩個方案：
A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
某同學做了如下實驗：在2個相同的燒杯中分別盛有水和油，用兩個電加熱器進行加熱，下表是他們的實驗記錄，根據(jù)實驗記錄回答下列問題：該同學選擇的是方案
（4）由表可知，相同質(zhì)量的水和油，吸收相同的熱量, 升高的溫度多；相同質(zhì)量的水和油，升高相同的溫度， 吸收的熱量多；
（5）在這個實驗中，使用 間接表示水和油液體吸收的熱量多少的．結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，可知液體的比熱容為 J/（kg℃）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明利用如圖裝置進行“探究光的反射規(guī)律”實驗：
（1）將入射光線AO向法線靠近時，看到反射光線OB （填：“靠近”或“遠離”）法線．
（2）將一束光貼著紙板E沿AO射到O點，若將紙板F向前或向后折，此時在紙板F上看不到反射光，這樣做的目的是探究 ．
（3）將紙板EF置于同一平面后，若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點，反射光將沿圖中的OA方向射出，說明反射現(xiàn)象中， ．
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